4 沙滩上的童话优质课一等奖

4 沙滩上的童话

教学目标：

1、能在阅读中识记“筑、插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖

”10个生字，认识部首“建字底”，会写“建、插、攻、商、挖”5 个

生字，积累“相约、建造”等6个词语。

2、理解课文内容，激发学生对理想和幸福的追求和向往，让学生感受童年生活的欢乐。

3、分角色朗读课文，读出人物对话时不同的语气；能根据课文内容，想象沙滩上城堡里发生的故事。

教学重点：能根据课文内容，想象沙滩上城堡里发生的故事。

教学难点：展开想象说故事。

教学准备：卡片、录音

教学时间：一课时

教学过程：

一、看图说话，揭示课题

1．

出示沙滩图，练习说话：

（1）

师引入：这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？

（2）

小结过渡：这片沙滩确实太迷人了。因此，有一群孩子放学后也来到这里，他们在这里干什么呢？

2．

出示孩子垒城堡图和课文第三节。

（1）

看图，自由读句子，读准字音，读通句子。

出示句子：在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。

（2）

指名读。要求：正确、响亮。

（3）

引读：在沙滩上，我们干什么？（师生问答）

（4）

根据回答，出示词语：垒城堡

（找“垒”近义词：筑）

（5）

齐读句子，边读边想象：孩子们垒了一座怎样的城堡？

（6）

想象说话：（同桌互说，指名交流）

在沙滩上，孩子们垒起了一座（

）的城堡，城堡外面（

），城堡里（

）。

（7）

师过渡：这群聪明的孩子不仅垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢！这就是今天我们要学习的课文

4 沙滩上的童话

（齐读课题）

3．

过渡：想知道这个童话故事的内容吗？请听课文录音。

二、学习课文

1．

听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？

2．

指名回答，板书：救公主

3．

自读课文，思考：孩子们为什么要去救公主？

4．

根据回答出示有关句子，并指导读出焦急、气愤的语气：

大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。”

“他抢去美丽的公主！”

“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

5．

我们想了什么办法去救公主呢？出示有关内容并引读：

在我们编织的童话中，我们亲手建造的城堡成了……我们也成了……我们又在商量着……一个小伙伴说……我说……我的办法得到了大家的赞赏。于是……我挖呀，挖呀，终于……我把手……，就……

6、读后集中学习生字：“插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”

“插”的笔顺；“狠、炸”换部首；“功、攻”“架、驾”辨析组词；”“商”与“摘”区分；学习“建字底”

7、救出了公主，我们的心情怎样？出示下列句子，指导学生读出兴奋的语气。（男女生轮读）

噢，公主被我们救出来了！在这儿，在这儿！

我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。

8、小组分角色读课文

（1）

组内练习。

（2）

小组交流，评议。

三、总结课文，想象说话

1．

齐读课文。

2．

想象说话：（内容可在两题中自选一题，形式可自编或与同桌合作编）

（1）

城堡里发生了什么事？我们是怎样把公主从城堡里救出来的？编故事《沙滩上的童话——勇救公主》

（2）

你在那金色的沙滩上垒了什么？那里发生了什么事？编一个童话故事。

3．

指名讲故事，评议。

四、复习巩固

1．

读词语：垒城堡

凶狠

魔窟

勇士

赞赏

轰塌

壁垒森严

2．

引导学生积累带有土字旁的字。（垒、塌、堡、墙、壁、地、堤……）

3．

指导抄写句子：正确、端正，格式正确。

我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。

五、全文总结：

通过学习课文，我们学会了生字新词，能分角色朗读课文，还能根据课文内容，想象沙滩上城堡里发生的故事。

板书设计：

垒城堡

垒、筑、插

4

沙滩上的童话

编童话

炸魔窟，救公主