整理和复习教案设计（一等奖）

2018年春期二年级数学下册第二单元

整理和复习教学设计

广西南宁市宾阳县凤凰小学 黄 策

一、教学目标

（一）通过整理和复习梳理本单元所学知识，深入理除法的意义，熟练运用2-6的乘法口诀求商，正确分析数量关系解决实际问题。

（二）通过本课学习使学生初步学会整理和复习的方法。

（三）初步培养学生及时整理复习所学知识的习惯。

（四）使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

二、重点难点

重点：对本单元知识进行整理。

难点：综合运用，提高求商和解决实际问题的能力。

三、教学过程

（一）导入

同学们，大教育家孔子说过：温故而知新，意思是说在复习旧的知识的时候可以获得新的知识，今天我们一起来学习整理和复习。板书：整理和复习

（二）

请同学们看电子白板，我们学习的第一个内容是“平均分”。哪位同学可以说一说什么是平均分？学生回

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答后，教师归纳：平均分就是每一份都“同样多”或“一样多”。哪位同学可以举例子来说说什么是平均分？请同学们仔细观察这里一共有几根小棒？（9根）9根小棒分成了3份，每份都是3根，就是平均分。接着看我画了两组圆，每组都是几个？（6个），这也是“平均分”。

（三）接下来请同学们按我们举的例子写出除法算式，并说出被除数、除数和商。

1.哪位同学来说出第一个除法算式？生答：9÷3=3，被除数是9，除数是3，商也是3;哪位同学继续说出除法算式？12÷2=6和12÷6=2，这两个除法算式被除数都是12，第一个除数是2，商是6，第二个除数是6商是2。

2.

每一个除法算式表示什么意义呢？

3.为什么9÷3=3这里只有一个除法算式呢？

（四）同学们表现非常出色，让老师非常佩服！接下来我们一起来挑战乘法口诀好不好？

1.将下面的乘法口诀补充完整。

一（）得一 ; 二（）得六; （）四十二; 四五（） 二六（）; 五（）三十 ;（）六三十六

2.能够根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式吗？（课件出示乘法口诀）你有什么发现？（我发现有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式）。

（五）我们来挑战练习，有没有信心？

1.看谁算得都对。

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6×2＝ 12÷3＝ 36÷6＝ 71－50＝ 18÷6＝ 17－9＝

16÷4＝ 30＋6＝ 30÷6＝ 3÷3＝ 25＋5＝ 8÷2＝

4×5＝ 24÷4＝ 20÷5＝ 18÷3＝

2.列式计算。

（1）14个△，每2个一份，可以分成几份？

（2）被除数是30，除数是5，商是几？

（3）25里面有几个5？

3.解决问题：有24本练***均分给6个人，每人可以分几本？每人4本，可以分几人？

（1）读一读，你知道了什么？

（2）能列式解答吗？

24÷6=4（本） 24÷4=6（人）

这两道题有什么相同的和不同的对方呢？

4. 辨析练习

（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？

（2）每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

（4）有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？

四、本单元学习结束了，你想说些什么？

五、教学反思

本节课是对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归

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纳和总结的能力。通过***均分”，进一步感受和理解除法的意义。通过比较和分析，进一步理解除法。通过多种形式的练习，使学生进一步掌握除法的计算方法。在拓展练习中尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的多向思维，有助于学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。但是整理和复习是以练习为主，这比新授课更难把握，特别是对低年级的学生来说单一地练习计算，学生容易感到枯燥无味，甚至厌倦，因此我在教学过程中一开始就引用孔子的话“温故而知新”来激发学生学习的兴趣。整个教学过程循循善诱，大量使用激励性的语言来鼓励学生，还采用了开火车等小学生喜爱的形式来创造良好的教学情景。

另外我能根据学生的学习活动情况，灵活的运用投影仪等现代信息技术手段，使课堂的学习气氛轻松、有序、和谐，进而促进学生乐学、善学。

不足之处是在做练习的时候没有能够顾及全体学生，给予足够的时间

；对于学习上有困难的学生未能够进行个别辅导。

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