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关键词：习作4第一课时评课稿

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习作4 教学目标: 堂

1.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过,注意写好人物的对话,正确使用标点符号。

2.引导学生关注社会,关注身边的事,并积极参加讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。

教学重点、难点:

用一双机敏的眼睛,发现生活中我们关注的问题;用充满智慧的脑袋,思考值得我们关注的事情。用一枝灵动的笔把自己的意见写下来,观点表达清楚,注意详略得当。

教学准备:

布置学生课前注意观察生活发生的事情。可提前一周时间有意引导学生看电视、读报纸、听广播等,了解社会新闻,关注社会热点,并做点记录或剪贴,积累资料。

教学过程:

一、揭示课题,激发兴趣。

1.谈话导入。

在日常生活中,经常会发生一些事情,值得我们去关注。

一个充满智慧的头脑吗?今天我们的作文课就是谈论生活中发生的这些事。

2.学生交流,回忆并交流各自关注的事情,梳理出一两个共同的话题(“值得我们关注的”)再让学生根据自己积累的资料,就这个话题发表自己的看法。

二、例文引路。

1.这篇习作教材,主要介绍了戴老师在一次习作前,组织班级学生围绕“非典”

堂

把大家讨论的情况写下来,“让人们了解我们的心声”。

2.带领学生阅读第二到七自然段,研究这几段话是怎样描述同学们讨论的,让学生学习有概括、有具体记叙的方法;再引导他们想一想:自己在习作时还可以写一些什么内容,怎样写才能把大家讨论的经过记叙具体?

三、谈论话题,个性表达。

1.每个小组围绕一个话题进行谈论,个小组先确定自己谈论的话题。

2.组内明确分工(必须有一人作好记录)

3.自由发表意见,也可以进行争论。

4.依据记录内容,参加集体交流汇报。

四、适时指导,启发习作。

教师在学生交流汇报时,帮助确定习作的中心,启发详略的安排,不断引导学生的个性化表达。

五、发表见解,写成作文。

教师明确本次习作的要求:把自己的意见写下来,观点表达要清楚,注意详略得当。

[板书设计]

习作4

记一次班级讨论会

提出观点

概括介绍

具体介绍

总结观点

习作4第一课时评课稿

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