Lesson 9 When Is It?优秀说课稿

教学设计

课题 Lesson9 When is it? 教

学

目 标

知识目标

1.学生能识别、理解和运用句式结构：When is it? 2.学生能够真确说出6个主要节日的名称New Year’s Day,

the Spring Festival, International Works’ Day,

Children’s Day, Teachers’ Day, National Day

（新年、春节、国际劳动节、儿童节、教师节、国庆节）

能力目标 在日常情境中注意用简单的英语进行对话。

情感目标

1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

二．重点

学生能识别、理解和运用句式结构：When is it? 学生能够说出6个主要节日

难点

理解掌握New Year’s Day,

the Spring Festival, International Works’ Day,

Children’s Day, Teachers’ Day, National Day 6个节日

三．

教具 点读机，新年、春节、国际劳动节、儿童节、教师节、国庆节的单

词卡和图片

四． 教 学 过 程

1.开始上课和复习Class opening and review 问候

Greeting:T:Hello!Boys and girls,

Let’s say: the twelve months of the year S:January February March April May June July August September October November December T:Let’s say the numbers

S:first, second, third, fourth,fifth, sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth

课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习中国的重要的节日如何用英语来说。

展示节日图片，指着图片问“What is it?”让孩子说出节日名称“新年”

“How to say it in English? Say after me New Year’s Day”S:“

New Year’s Day”

3.Practice(操练）

向同学们依次展示出New Year’s Day,

the

Spring Festival, International Works’

Day,

Children’s Day, Teachers’

Day, National Day 6个节日的图片，给孩子们进行领读识记操练。

4.听读录音2 times

提升学生听力能力及说英语的能力，小组合作学习让组长领

读

检测学生的识记效果，老师出示图片，学生说节日名称

老师说节日名称，学生找图片

5.Homework Try to remember 这6个节日名称

五、板书设计

Lesson 9 When is it?

New Year’s Day

the

Spring Festival

When is the

International Works’

Day

?

Children’s Day

Teachers’

Day

National Day

六、教学反思

本节课重点讲了6个节日名称，相对来说比较多，教学安排上要注意由浅入深，需将节日教学与句型教学结合起来。