解决问题优秀课堂实录

人教2011版小学数学四年级下册

课题《解决问题》

山西省朔州市应县金城镇城西铺小学

姓名：昝晋凤

电话：13934850025 QQ：79706574@qq.com

《解决问题》教学设计

教学目标：

1、让学生能够应用小数点移动的变化规律正确计算，解决实际问题。

2、在学习过程中，还要学会好的学习方法，并练习使用，以达到提高学习效率的效果。

3、让生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

4、通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）10、100、1000等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点：

运用小数点移动规律解决问题。

教学难点：

理解题意，找出数量关系，提高生迁移的思考能力。

教学过程：

一、

复习导入

1、口算

0.23×10= 3.51×100= 4.8÷10= 0.015×10= 2.3×100= 45.3÷100= 31.6÷100= 3.21÷10= 2、这些小数去掉小数点大小有什么变化？

0.6 0.82 0.903

3、把下面的数分别缩小到原来的、

、

5.4 3 150 缩小到原来的

缩小到原来的

缩小到原来的

0.54 0.3 15 0.054 0.03 1.5 0.0054 0.003 0.15 小结：一个小数扩大，小数点向右移动;一个小数缩小，小数点向左移动。

二、探究新知

1、出示图片，从图中获得哪些数学信息？

（1）已知条件和问题是什么？

生答。

（2）对于“1元可以兑换0.1563美元”你是怎么理解的？

师：既然1元人民币可以换0.1563美元，那么2元可以换多少美元？

生答。

师：也就是求2个0.1563是多少，可用乘法0.1563×2计算，那么10元可以换多少美元？怎么列式？1000元呢？（不要求计算）

生：10元换多少美元就是求10个0.1563是多少，列式10×0.1563。求1000元能换多少美元就是求1000个0.1563是多少，列式1000×0.1563。

师：同学们真棒，现在你能解决1万元人民币能换多少美元的问题吗？

生试做列式，然后汇报，讲清算理。

生：1万元换多少美元就是求10000个0.1563是多少，列式10000×0.1563。

师：那么这个题还能怎么理解？

生：1万元人民币是有10000个1元人民币，1元人民币能换0.1563美元，

所以10000元能换0.1563×10000元。

师：同学们回答得真好！那么我们该怎样计算这道题呢？

生：0.1563×10000就是把0.1563扩大10000倍，根据小数点移动的规律就是把小数点向右移动四位，所以0.1563×10000=1563（美元）。

师：我们解答正确吗？怎样检验呢？

既然10000元人民币能兑换1563美元，那么1元能兑换多少美元呢？

生：1563÷10000=0.1563（美元）

1美元能兑换0.1563美元，和我们题中的条件一样，所以我们算对了。

师：接下来看这个题和上面的题有什么不同？大家自读题，找出条件和问题，明确数量关系。

生答。

师：那么这个题是求：1只节能灯每天可以节约用电多少千瓦

时？既然求1只，其实就是求单位“1”，大家还记得求“单位1”用什么方法吗？

生答。

师：真是好记忆力，那么大家接下来自己来解决吧！

生：320÷1000=0.32（千瓦时）

答：1只节能灯每天可以节约用电0.32千瓦时。

师：既然大家做出来了，那么到底是否正确呢？一起来检验一下吧！

生述检验过程并列式。

0.32×1000=320（千瓦时）

1只节能灯每天节约用电0.32千瓦时，1000只节能灯正好节约用电320千瓦时，结果正确。

小结：因此我们得到一个小密诀那就是：求“多”单位用乘法，求单位“1”用除法。

三、课堂练习

1、1kg小麦可以磨0.85kg面粉，100kg小麦可以磨多少千克面粉？

2、100张相同的纸摞起来厚1厘米，1张纸有多厚？

四、课堂小结

今天我们主要学习小数点移动引起小数变化在生活中的应用。其实在我们的生活中处处都有数学问题，希望每个同学都能注意观察、发现，提出身边的数学问题，并运用所学的数学知识解决

这些问题。

板书设计：

解决问题

0.1563×10000=1563（美元）

答：1万元人民币可以兑换1563美元。

注意：数位不够时，要用“0”补位

求多个单位“1”用乘法，求单位“1”用除法。