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小学五年级下册Unit2 北京旅行篇lesson12 a visit to the Great Wall 的说课稿今天我说课的内容是a visit to the Great Wall, 作为英语阅读篇目，以现行教育达标水平为准，我觉得学生真正能够具有英语自主阅读能力应该从五年级开始。我的说课从说学生

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  • 所属课文：Lesson 12 A Visit to the Great Wall
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2018-03-23 09:07:00
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学校：唐山市路北区世嘉实验小学

Lesson 12 A Visit to the Great WallPPT专用课堂实录内容

未知
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Lesson 12 A Visit to the Great WallPPT专用课堂实录内容

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关键词：Lesson 12 A Visit to the…PPT专用课堂实录内容

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小学五年级下册Unit2 北京旅行篇

lesson12 a visit to the Great Wall 的说课稿

今天我说课的内容是a visit to the Great Wall, 作为英语阅读篇目，以现行教育达标水平为准，我觉得学生真正能够具有英语自主阅读能力应该从五年级开始。我的说课从说学生、教材、教法、教学过程等方面展开。

Part1说学生

作为小学英语教学，学生们基本从3年级才开始正式学习英语，所以他们开始接触的英语基本还是以听说为主，单词量匮乏，学生基本依靠父母或辅助工具进行简单的绘本阅读，五年级学生相对词汇量积累丰富些，并且对英语这门语言学科有一定的认识，学生的自主学习能力也逐步提高，我认为这个阶段学生对学生的英语阅读习惯培养非常重要，所以今天我选了这篇文章。

Part2 说教材

本套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，以社会生活

为背景，不仅重视学生的听说，同时也兼顾了学生的读写能力，

纵观我们的这套教材其实就是以小学生的语言使用目标为根本而

分不同生活场景进行展开。而今天我选定的篇目是以现行社会风气

为导向，尤其出国风更甚，而本书倡导我们首先要了解自己的国家

及历史，以北京为代表，通过在北京的旅行，让我们更加热的祖国。

本课以长城为基点，让学生们了解到长城的悠久历史，更加体会到

中华民族丰富的文化底蕴，同时倡导我们提高民族素质文明出行。

Part 3 说教法

1）

情景导入法，小学英语注重生活表达能力，都是生活日常用语

的再现，通过图片观察进入到情景中，由传统教学中学生被动接

受转变为主动参与其中！

2）仿写句子，再现句型，通过仿写增强学生英语句型句式把握，

自己自主感知英语的表达方式。

3）小组合作，集体积分制，增强学生的合作意识与集体荣誉感。

4）

鼓励法，及时对学生进行鼓励，即使错误也要在表扬同时让

其了解自己的不足（如

good try 、good voice，good accent ect）

鼓励学生勇于张口，积极表现，培养其阅读兴趣，还有乐读积累表

敦促与交流。

5）情景表演法，在学生基本掌握的情况下进行情景表演，

不要追求与原文一致，在意思、正确的前提下鼓励学生自主

表达。

Part4

说目标

●教学目标

1.能在老师的帮助下听懂并读懂故事。

2.能朗读并表演故事

●学习策略目标：

帮助学生形成以下基本的学习策略：

1.培养学生自主阅读并学会查译单词的能力

2. 在学习中集中注意力，初步尝试各种阅读策略：寻读、略读、速读。

3. 对所学内容能主动练习和实践。

4. 积极运用所学英语进行表达和交流。

●情感态度目标：

1. 学生有兴趣听故事、读英语故事、培养阅读兴趣。

2. 提倡学生文明旅行，爱护名胜古迹。

Part 5重难点：

1.培养学生阅读习惯及策略

2.中国谚语的表达

3.体会英语的表达方式

4.培养学生文明旅行的意识

Part 6 教学过程：

1.

导入：图片文化信息导入

2.

进入到阅读环节

1）检阅查读结果

2）复读-读通

3）再读-读懂

4）理解

5）转化、表达

板书设计：

读

读通（查读、矫正复读）

读懂（再读、听读）

理解（快读、选读、寻读、详读）

表达

摘抄

仿写、扩写

小组合作输出

表演输出

教学反思：

五年级积极开展学生自主阅读，教师有意识的引导学生进行小篇目阅读，有利于检测与指导。

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