Lesson 5 Where Is Danny?课堂实录及点评

河北省邯郸市临漳县章里集镇北柴屯学校

Lesson 5 Where is Danny？

学情分析

四年级的小学生经过了一年的英语学习,已经掌握了一些简单的英语知识,但他们仍处于学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们品尝到成功的喜悦。

教学目标

1. 知识目标

a.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:he,she,behind b.学生能听懂、会说并认读并书写介词短语:in front of 2. 能力目标

a.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构: ----Where is he/she? ----He/She is …

b.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。

3. 情感、态度、价值观

培养学生积极与老师和他人合作,运用语言大胆和别人交流的能力。

教学重难点

教学重点

a . ----Where is he/she? ----He/She is …句型的运用

b . 字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。

教学难点

----Where is he/she? ----He/She is …句型的运用

教学准备

教学课件、多媒体

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教学过程

【Warming up】

上课伊始,通过“一条龙”游戏让学生复习上一课所学的数字,并快速进入到英语学习的氛围当中。导入新课。

【Leading into】

Today,let’s learn a new lesson.Where is Danny?（板书课题）

【New concepts】

1. in front of,behind

利用教学光盘,让学生观看part 1的两幅图片,讨论:What can you see? Where is Li Ming? 让学生加深理解。

behind可以让学生尝试通过读音写单词,渗透音标教学。

利用教室内学生的座次进行会话练习。

2.Where is Danny?

看图讨论:What can you see? Where is Danny/ Jenny?并鼓励学生仔细观察,利用不同参照物进行回答。

教师领读，学生跟读课文。

【Let’s do it!】

教师示范如何进行这项练习,然后让学生两人一组进行问答练习,教师进行巡视并帮助有困难的学生。

【Letters and sounds】

先让学生读出meat和read发音,体会ea字母组合在这两个单词中的发音,当学生能够正确发音时让他们尝试读出sea这一单词。重复上面的方法进行其他发音教学。

【Test】

① ?Kim is beside Jenny. A How are you? B Where is Jenny? C Where is Kim? ②I’m a book. A read B reading C reads ③ is on the playground. A Her B She

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【Homework】

1.Read the words after class. 2.Draw a picture of your classroom. Talk about it with your friends. 板书设计

Lesson 5 Where is Danny？

Where is he/she? He/She is in front of the tree. behind

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