Lesson 15 Where Do You Live?教学目标

课题

Lesson 15 Where Do You Live?

课时

1 课型

新授

教师

陈述岩

知识与能力目标

1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：live ,too 2. 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

Where do you live ? I live (

). What’s

your address? My address is (

). Is that near the (

)?

使学生能够熟练运用“Where do you live ?I live in a /an…”句型。

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

使学生在学习中感受到学习英语的快乐，激发他们地学习兴趣。

重点

词汇：live ,too 句型：Where do you live ? I live (

). What’s

your address? My address is (

). Is that near the (

)?

Where do you live ?I live in a /an…

教法

讲解法，

视听法，合作交流法。

点读机，单词卡片。

难点

教具

教学过程

教学

步骤

教师活动

Step1:Greeting

Good morning ,class!

Step 2:Review

What can you

see…? Can you see…?

Where is …?

学生活动

设计意图

新

课

导

入

Good morning , Miss

Chen. 复习

以往所学I can /can’t see…

知识，激Yes, I can ./No ,I 发学生的can’t. 兴趣。

It’s in /behind /near /under the…

Where are… ?

They are in /behind /near /under the …

新

课

教

学

Step 3: Presentation

1.单词学习

出示house 图片，并将图片贴在黑板上。

I’m

tired. I want to sleep .Guess, where do I want to go ?

Yes, Look! This is my home . It’s a house .

领读：house ，house，house。

用同样的方式学习

cinema, restaurant.

2. 学习句型：

Where do you live?

出示一只猫在一个盒子里的图片。

Where is it ?

Yes. The cat lives in the box .

拿出实物小房子。

What is this ?

拿出手偶，让他住在“房子”里，和手偶进行对话。

Where du you live?

Practice in pairs.

出示一个门牌号。

My address is 28 Center Street.

What is your address?

You want to go home .

跟读：house Boys: house Girls: house

It’s in the box.

It’s house.

I live in a house .

拿出自己准备的门牌号练习。

My

address is …

My

address is 123 Second Street. My

address is 168 Third Street.

My

address is 19 Sixth Street.

掌握新句型。

挑出两名学生，分别站在教室的前面和后面。

I’m near Xi

Mengyi . I’m

far from Zheng

Yu han . Am I near Xi Mengyi ? Am I far farm Zheng Yuhan . 出示标有电影院、饭店、学校位置的图片。让学生描述远近。

Is the school near the cinema?

Is the school far from the restaurant?

Is the school far from the cinema?

Step4:Practice 1.单词练习。

2.句型练习。

Step5: Consolidation and extension

Yes. Yes.

The school is near the cinema . The school is far from the restaurant. Yes. Yes.

No. The school is near the cinema .

抽读、小组内读、齐读、赛一赛谁读得有准又快。

1）.邻桌两人进行会话练习。

2）.让学生听录音两次，第二次跟读，模仿语音、语调。

3）.自由结组练习。

4）.游戏：Find your home . 请几组学生到前台演示，演得好的以掌声鼓励。

1.和小伙伴们用所学单词和句型编写一组小对话。

运用与实2.做练习册。

际生活。

通过让学生表演对话，提高学生参与学习的积极性，激发学生的学习兴趣，让他们在表演的过程中得到锻炼，提高信心。

板

书

设

计

Lesson 15 Where Do You Live ?

Where do you live, Steven ?

I live in a house beside the park.

What’s your address?

My address is 135 Nine Street. 课

堂

小

结

Where do you live, Steven ?

I live in a house beside the park.

What’s your address?

My address is 135 Nine Street

整

体

习

题

设

计

填空：

1.Where （

）you live, Steven ?

2. I live （

）a house beside the park.

3. What’s （

）address?

4. My address（

）

135 Nine Street 教

学

反

思

成功之初有以下几点

1．教学目标把握准确

学生如期掌握了本课书的三会、四会单词，并对本课功能语句做到能够自如运用。

2．教学程序设计优化

由于本课设计了大量的信息差活动，激起学生广泛参与搜集信息、处理信息及用信息去做事情的一系列活动。设计游戏，充分调动学生的好奇探究心理完成教学任务。为了使学生能够认真将所学的知识回归书本，我所设计的独特的听的任务使得全体学生认真参与。听课文、读课文这一传统的课堂教学环节在任务型教学模式的驱动下得以显现出活力。