Lesson 11 Shopping in Beijing名师教学设计1

Lesson 11 Shopping in Beijing 教学设计

张登镇北邓村小学

马颖哲 教学目标

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

for、busy 。

2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

Jenny buys ______for ______ What time is it ? It’s 2 o’clock .\ It’s 2:30 . 教学重点

1、一般现在时的用法。

2、用英语询问时间。

教学难点

1、一般现在时的用法。

2、用英语询问时间。

教学准备

单词卡片、PPT 教学过程

1、课前三分钟

T：Good afternoon,boys and girls. S:Good afternoon Ms.Ma. T：Let’s think about more word about:clothes,toys,colours.Divide the students into three groups:clothes group,toys group,colours group.The three groups PK. 【设计意图】游戏PK活动有助于激发学生的思考积极性，为课文的新授环节打

下心理的基础。。

2、导入：

分别出示 the Great Wall,the Palace Museum,Tian’anmen Square,图片，通过学生猜的方式，来回忆关于北京的有关知识。观看王府井图片Wangfujing Street is also in Beijing ,there are many shops ,you can buy many things on the street:clothes, shoes ,watches ,fruits…Today let’s go to Wangfujing Street to have a look.Where is Danny 、Jenny、 Li Ming and Mrs.Li? 【设计意图】通过学生回忆有关北京的内容，自然而然拉近王府井与学生的差距。

3、新授

（1）教师读课文第一部分，学生听。

【设计意图】教室读课文对学生之后的读起到正确示范作用，学生模仿力强，会下意识模仿教师。

A 、Shop 教学 出示字卡shop ,教师提问：它的现在分词是什么？教师在黑板规范书写现在分词shopping。学生从课本中找到shopping .shopping 以男女生分组读的方式帮助学生熟悉该单词。

传shopping 字卡，谁拿到字卡，大声说出I am shopping. 学生模仿教师做动作说句子：I am shopping. 教师指定班级中一位同学做动作，其余同学：×× is shopping. 【设计意图】游戏的课堂最易吸引学生的注意力。

B、tail 教学

出示单词 tail 学生通过找单词的形式来学习单词。

学生分组来读该单词。

教师提问：Do you have a tail? 学生回答教师提问。No, I don’t. C、hurt 教学

出示字卡 hurt 。以one by one 形式读单词。字卡与课文中的hurts做对比，引导学生发现问题并解决问题。

应用同样的方法学生对比单词love 和loves,学生发现动词的第三人称单数。

练习句型：I am shopping.I love shopping.

【设计意图】游戏中练习句型，有助于培养学生学习英语的兴趣。

抛出问题？Does Danny go shopping?学生带着问题学习下面课文。

（2）学生看PPT集体读课文第二部分。

【设计意图】学生读没有学过的课文注意力会高度集中，有助于唤醒在头脑中储存的已学知识

A、

buy 的教学

出示词卡buy 和课文中buys做对比，引导学生说出两者为什么不同。（生：课文中主语是第三人称单数

，所以谓语动词buy 要变为buys.）

B、

for 的教学

C、

出示词卡for 学生找到该单词后，教师领读几遍。

利用教师手中的卡片练习

×× buys/buy...for ...这一句型。

作业布置

If you go to Beijing ,what do you want to buy for your family ,write it. 板书设计：

Lesson 11 Shopping in Beijing shop ---- shopping

love ---- loves

I am shopping. I love shopping.

buy...for...