解决问题ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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《小数的初步认识——解决问题》教学内容：教科书97页例题4 教学目标：1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，进一步认识小数。2.通过写一写、说一说、想一想等数学活动，进一步体会解决问题的步骤和策略。3.在探究问题的过程中体会交流学习的快乐。教学重点：体会解决问题的步骤和策略。教学难点：体会解

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-03 09:10:00

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学校：南宁市澳华小学

解决问题ppt配用优秀教学设计

未知

2018-04-03 09:10:00

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关键词：解决问题ppt配用优秀教学设计

正文

《小数的初步认识

——解决问题》

教学内容：教科书97页例题4 教学目标：

1.通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，进一步认识小数。

2.通过写一写、说一说、想一想等数学活动，进一步体会解决问题的步骤和策略。

3.在探究问题的过程中体会交流学习的快乐。

教学重点：体会解决问题的步骤和策略。

教学难点：体会解决问题的步骤、策略和方法。

教学过程

一、创设情境

师：昨天，老师和我们班的家委带同学们去文具店采购班级的奖品，在购物中解决问题中，我们学会的小数的加减法。你还想不想继续探究相关的知识。请看，小明同学又给我们带来的什么问题。

出示课本96页例题4的情境图

师：请你读一读，说说你知道了那些数学信息，需要解决什么数学问题。

二、探究新知

通过读一读、写一写、说一说等活动，体会解决问题的步骤和方法。

要解决这两个问题，要怎做呢？先自己独立思考，把想法写在小卡上，然后和同桌交流自己的想法，要说完整。

学生汇报

预设：

（1）2.5+0.6=3.1（元）3.1<3.2

（2）2.5+1.2=3.7（元）3.2<3.7 （3）3.2-2.5=0.7（元）0.7>0.6

（4）10-6.8=3.2（元）2.5+0.6=3.1（元）3.2>3.1 你能读懂他的想法的吗？

生：先求出一个文具和一个笔记本要多少钱，剩下的钱和一支不带橡皮的铅笔做比较。

你知道他是怎么算出来的吗？指每一步，让学生理解清楚意思。

你还有什么想法？

回顾解决问题我的方法，积累经验

师：在解决问题时，大家从不同的角度去观察，思考问题，很棒，请你说一说，解决问题时，你有什么收获？在学生讨论的基础上，教师总结。

如果一个问题需要多个步骤来解决，我们要想好先算什么，再算什么。

三、巩固练习

1.课本97页做一做

学生独立完成，集体交流订正，先让学生说一说思路，感受解决问题的多样性。

完成练习十一第8题

“限重4吨”是什么意思，之后学生独立完成，同桌检测

四、全课总结

这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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