整理和复习第二课时教学设计是什么类型的资料？

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整理和复习第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：整理和复习第二课时教学设计

正文

大数的认识整理复习教学设计教学内容：义务教育标准实验教科书人教版四年级上册第一单元“大数的认识”的整理和复习教学目标： 1、学生能运用本单元学习的知识，整理简单的数据。 2、引领学生，对单元的知识点进行回顾，同时突出数位顺序表的作用，并建构知识网络。 3、学生不单单只会读数、写数，还要提高学生的综合能力。 4、创设具体情境，突出大数的作用，重视学生的数感培养。

教学重点： 1.进一步巩固大数的读和写，省略亿、万后面的数，求近似数2.培养学生的数感。

教学难点：让学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学准备：多媒体课件、习题卡、数字卡片等

学前准备：学生整理数位顺序表。

教学过程：一、创设情境，导入复习。师：2012年9月25日，全世界都在关注一个焦点，那就是中国第一艘航空母舰“辽宁号”正式起航，同学们，想不想再一次领略它的风采吗？好，请看（课件出示）揭示课题：同学们看，信息中的数据，都是我们刚刚学过的大数，这节课，我们就对大数进行一次整理和复习。

二、回顾整理，建构网络。（一）自主整理，实施创造师引领学生进行小组汇报 1、复习读数（1）生说一说，你是如何进行读数的？

共同回忆大屏幕显示。（2）读数小练习：师出示两个数，生读。

（3）集体订正

2、复习写数共同回忆大屏幕显示。

（1）写数的方法。（2）写数小练习：师出数，生来写。

（3）师集体订正

哪个组也用了这种方法？

3、复习改写（1）生说改写方法。

（2）生理解“四舍五入法”

（3）改写小练习：师出题，生改写。

（4）集体订正。 4、师小结：同学们用三种方式整理了这组数字，分别运用了读数，写数，改写的知识。

在生活中要灵活的选用。刚才我们回顾了读数，写数，改写，改写有两种情况，一种是整万，整亿数改写，一种不是整万，整亿数的改写。同样是以万，亿为单位，它们又有什么区别呢？ 5、比大小数有大小。你们会比大小吗？下面咱们比比谁的眼力快。

谁能一眼就看出来，谁大谁小？

生比较并说出方法。

这是我们比大小的方法。 6、整理数位顺序表。同学们，刚才我们在回顾读数，写数，比大小，改写这些知识的时候，反复用到了分级，数位等知识，也就是说它们都用到了数位顺序表的知识。课前同学们已经对数位顺序表进行了整理和回顾，那下面老师要检查一下同学们的功课做的如何？

三、重点复习，强化提高。 1、通过刚才的整理和复习，你有什么收获？有什么疑问？

2、数字闯关游戏：（选用4个6和3个0组成合适的数。）

第一关，要求同位合作，每人一题，共同闯关：谁来读一读你写的数，

第二关：同位合作。

第三关：自己独立完成

3.看谁脑筋转的快。在1234这个数的前面加上0,9,8，可以组成（

）个数，分别是（）

4.考考你。

这节课就上到这儿，下课。

资料摘要

整理和复习第二课时教学设计

整理和复习第二课时教学设计

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Q：整理和复习第二课时教学设计是什么类型的资料？

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