26 最后的玉米教案评析

26最后的玉米

主备人:高嬿

教学目标: 1、识记“棒、褐、淋”等12个生字；积累“的确、唯独、无奈”等词语；书写6个生字。

2、能有感情地朗读课文中表示玉米心情的语句。能根据要求找句子，学会读句子提问。

3、懂得无论在什么情况下，都应该相信自己。

教学重难点：

1、能有感情地朗读课文中表示玉米心情的语句。

2、能根据要求找句子，学会读句子提问。

教学准备：ppt课件，生字卡片

教学时间：1课时

教学过程: 一、揭示课题，检查预习

1、出示玉米图片，这是什么呀？板书：玉米 2、今天我们学习的课文，名字就叫——26、最后的玉米（板书）齐读

3、预习了课文，你知道课题中的“最后”是什么意思？（最后被摘走的、被留在最后的）

二、整体感知，了解内容

1、这个被留下来最后摘走的是怎样的玉米呢？请你读课文，找一找有关的词语，用这样的词组来介绍。出示：这是一个（ ）的玉米。

2、交流：胖胖、自信、不灰心、很棒、心灰意冷、鲜嫩、黄灿灿、坚硬、一无是处、最差、最棒、……

*随机学习：

A、很棒的玉米：学习生字：棒

B、一无是处的玉米：理解“一无是处”（一点优点也没有）

C、正音：鲜嫩、心灰意冷

D、学习生字：褐（提醒：衣字旁）

3、通过刚才的学习，我们了解到，最后的玉米曾经是个——自信的玉米，后来他变成了——心灰意冷的玉米，以至于他认为自己是——最差的玉米，而老婆婆却说他是——最棒的玉米。

读到这儿，你有什么问题吗？

预设：为什么最后的玉米先前很自信，后来却心灰意冷了呢？

为什么最后的玉米觉得自己是最差的，而老婆婆却说它是最棒的？

板书：最差的玉米 最棒的玉米

师：好！就让我们带着这2个问题，好好读读课文，把这些问题都解决了，我们就能读懂课文要告诉我们什么了！

二、深入研读，释疑感悟。

（一）解决问题一，为什么一开始玉米很自信，后来却心灰意冷了呢？

1、自读课文1～8节，想一想为什么玉米先前很自信，后来却心灰意冷了呢？从文中找找有关句子。

2、交流玉米自信的原因，指导朗读相关句子。

（1）交流出示第2节，在朗读中感受玉米的自信。板书：自信

（2）交流出示第3节，指导读出赞美的语气。学习生字：确 板书：很棒的玉米

大家都在夸奖他（齐读）

（3）师生配合说（随机出示2、3、6小节）：

是呀，你瞧这个玉米长得多棒呀！他的身体胖胖的，所以，当收获的季节来临时，这个玉米非常自信地说——看到这个玉米长得这样棒，周围的玉米都齐声赞美他——别人的赞美给了这个玉米更多的自信，难怪，当他连续两天没有被老婆婆摘走时，他并不灰心，说—— 板书：不灰心

3、这个玉米多自信呀！可是后来为什么他又心灰意冷了呢？

（1）交流出示节7，指名读，板书：心灰意冷

（2）它终于心灰意冷了，你们瞧——（出示第8节）

师引读，随机出现玉米前后变化的图片。

“一无是处”是什么意思？放到课文中是指玉米没有了——，没有了——，所以它会觉得自己——

再读第8节，体会玉米此时的心情。学习生字：奈、晃

4、你如果是这个玉米，没有了深褐色的漂亮胡须，鲜嫩的、黄灿灿的果实，你会怎样抱怨呢？看看课文中玉米是怎么说的？（出示第9节）板书：抱怨

个别读。指导朗读，引读。学习生字：淋、烤、腐、怨

5、现在你能连起来说说看，为什么最后的玉米先前很自信，后来却心灰意冷了呢？

同桌练说，指名交流

（二）解决问题二：为什么老婆婆说最后的玉米是最棒的？

1、心灰意冷的玉米觉得自己是最差的，而老婆婆称它是最棒的玉米，这又是为什么呢？

读读课文10-13小节。

2、交流。原来老婆婆称他是最棒的！是要把他留作种子的呀！

老婆婆是怎样夸奖他的？

出示第11节，指名读，齐读

3、听了老婆婆的夸奖，最后的玉米明白了一直没有被摘下来的原因是——。

你们知道怎样的玉米才能作为种子吗？出示补充资料

对于玉米来说，把它作为明年的种子，这可是给予他的——最高荣誉。学习生字：誉

4、于是，他感激地说——（出示第13节）板书：感激

三、总结全文，拓展练习

1、最棒的玉米从胖胖的到变得像石头一样坚硬，随着他样子的变化，他的心情从自信、不灰心到心灰意冷，到抱怨又到恢复了自信，他经受了风吹雨打，忍受了孤独寂寞，最后获得了最高的荣誉，现在，你们有什么话对这个最后的玉米说呢？

交流出示：不管在什么情况下，都要对自己充满信心。齐读

2、拓展练习：如果你在某一方面表现得很棒，但别人没有发现你，你该怎么做？

板书设计：

26 最后的玉米

很棒的玉米 最差的玉米 最棒的玉米

自信（不灰心）

心灰意冷

抱怨

感激

勤思栏: