1、认识时、分PPT专用课堂实录内容

苏教版数学二下“认识时、分”教学设计

课题

认识时、分 P8-10 设计人

朱双/生态园小学

1、使学生通过观察、交流等活动，了解钟面的结构，认识钟面上整时并会记录；认识钟面上表示经过1时、1分的方式，会用具体事例说明1小时、1分的时间长短；认识1时=60分。

教学

2、在经历认识时、分的过程中，初步体验时针、分针的计时原理，能感受1小时、目标

1分的时间长短，形成单位时间时、分的观念，发展初步的观察能力及推理、抽象能力。

3、使学生体会认识钟表和时间是日常生活的需要，了解时、分是日常生活的时间单位；初步体会珍惜时间的意义。

重点

重点：认识钟面上的整时，感受1小时、1分的时间长短

难点

难点：建立1小时、1分的时间长短观念。

教学

准备

钟面教具

教 师 导 学

学 生 活 动

出示情境图

（1）观察：图里是什么地方，小朋友在干什么？

2、揭示课题

谈话：我们每个人在生活中都离不开时（2）说说对时间有哪些了解？

教

间，每天都要多次看钟表、看时间。那

钟面上是怎样表示时间的呢？表示时间

用哪些单位呢？这就是我们这节课要认

识的内容：认识时、分。（板书课题）

学

过

【教学板块二】认识整时

1、出示钟面图

说明：这就是我们生活里经常看到的钟

程

表面，要知道时间，就要学会看钟表。

说明：钟面上有一根短针，叫做时针；（1）观察钟面，同位交流：你从钟面上知道些什么？

有一根长针，叫做分钟。钟面上有12

个数字板书：短针——时针 长针—（2）全班交流

—分针

【教学板块一】情境导入

1、创设情境

2、出示8时的钟面，观察是几时？说说

你是怎样看出8时的？

学生自主思考，答题。

指出：钟面上分针指着12，时针指着8，

就是8时。可以这样写：先写8，在8

教

后面写“：”，在写两个0，表示8时

整。板书：8：00

学

3、出示书p8的试一试

（1）说说钟面上各是几时，你是怎样看

出来的？

过

（2）在钟面下写出时间。

4、练习

（1）完成想想做做1 举手回答。

程

在学具上拨出整时，说说各是几时？说说12时时怎样看出来的？

在横线上写出时间。

（2）完成想想做做2 教师说出3时、9时和12时，学生在动手操作。

学具上拨出时间，说说是怎样拨出的。

（3）完成想想做做3

交流：每个钟面上怎样画？为什么要这样观察说出每个钟面上应该是几时，缺少

画？

哪根针，再给钟面加上时针或分钟。

【教学板块三】认识、分

（1）同位交流：有几个大格？每个大格里1、出示教具钟面，观察钟面上除了时有几个小格？钟面上一共有几个小格？

针、分针和12个数之外，你还能看到些引导：每个数之间就是一个大格，每个大格里有5个小格。5个5个的数一数，一共有什么？

60个小格。

小结：钟面上有12个大格、60个小格。时针、分针就是通过走多少个大格及多

少个小格来计时的。板书：12个大格、

60个小格。

（1）学生操作：拨出时针从几到几是1小2、（1）演示并提问：时针从12到1时。

走一大格，走过了多少时间？

板书：时针走一大格是1小时。

小结：钟面上的时针从一个数走到下一个数，就是1大格，经过的时间是1小

时；时针走几大格就是几小时。

演示：分针走2小格、3小格表示多长时间？

（2）演示并提问：分针从12起走1小 分针从12 走到1表示几分？从12到3呢？走到6、走到9呢?说说你是怎样格经过了多长时间？

想到的？

板书：分针走一小格是1分。

小结：分针走1小格表示1分钟，走几小格就表示几分钟；从12起走一圈是

60分.

3、体验1分钟

（1）感受1分到底有多长。

闭眼静坐1分钟

（2）欣赏1分钟音乐，感受1分钟的长短。

（3）完成想想做做5 分组体验1分钟能写几个字？跳绳多少下？踢毽子多少个？在书上填写结果。

（4）体会1分钟的价值。

虽然1分钟很短，但充分利用却能做很多事。

4、认识1时=60分

（1）时和分之间有什么关系？你发现1

小时是多少分？

钟面演示时针、分针经过1小时。

小结：在同一时间里，时针走1大格是

1小时，分针走1圈是60分，这说明1

小时等于60分。

板书：1小时=60分

（2）体验1小时的时间。

完成想想做做6、7 说明：1集20分钟，播放3集就是1时

间。

1节课是40分钟，再加上20分

钟就是1小时。

【教学板块四】全课总结

【目标达成】：

1、这节课学习了什么？

2、你有哪些学习体会？

【板书设计】

认识时、分

短针——时针 长针——分针

8：00 12个大格、60个小格

时针走一大格是1小时

分针走一小格是1分

1小时=60分

学生回顾。