10 迷人的蝴蝶谷ppt课件配套教案内容

二年级（下）语文基准教案

第八轮适调备课老师：施仁瑾；负责老师：施仁瑾

第九轮适调备课老师：陈琳琳；负责老师：郑

伟

10．迷人的蝴蝶谷

预习要求：

1、先听一遍课文录音，大致了解课文内容，标上自然段号。

2、自己读一遍课文，基本能把课文读通顺，做到不加字、不漏字。

3、写出生字的音序、部首，去部首有几笔。

4、结合课后的问题边读边思。

【教学目标】

1、能识记“蝴、蝶、湾、案、纹、般、辉、聚、翩、宛、批”11个生字，认识部首“虫子旁”，重点理解“光辉、翩翩起舞”等词语，积累“蝴蝶谷、台湾”等9个词语，能在田字格中正确书写5个汉字：“蝴、蝶、湾、辉、批”。

2、有感情地朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、能用几句话介绍蝴蝶谷里的蝴蝶。

4、感受到台湾宝岛蝴蝶谷的迷人，激发了解祖国山河的情感。

【教学重难点】

能用几句话介绍蝴蝶谷里的蝴蝶。感受到台湾宝岛蝴蝶谷的迷人，激发了解祖国山河的情感。

【教具准备】

多媒体课件

【教学时间】

1.5课时

【教学过程】

一、导入新课

1．今天，老师带你们到蝴蝶谷去玩一玩，你们知道蝴蝶谷在哪里吗？

2、揭示课题：蝴蝶谷在祖国的宝岛台湾，那里的景色非常迷人。今天我就学习第10课迷人的蝴蝶谷

齐读课题（媒体1）

3、教学生字：蝴

蝶（媒体2）

学习部首“虫”字旁。积累“虫”字旁的字，如：蜻蜓、蚯蚓。

蝴：用换部首来记。如：湖、糊、瑚、葫。

蝶：右半部份上面是“世”，下面是“木”

教学策略说明：

识记生字要有一定的规律，学习一个生字，可以举一反三，掌握一组生字，这个方法很好。

二、学习课文第1自然段、第3自然段。

1、为什么叫它蝴蝶谷呢?轻声读课文，找到句子划下来。（媒体3）

台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

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第八轮适调备课老师：施仁瑾；负责老师：施仁瑾

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伟

学习生字：“聚”

聚：部首是“耳”，组词，聚会，聚集，聚拢

(1) 交流。个别读句子。

(2) 用“因为……所以……”的句式说说蝴蝶谷得名的原因。（媒体4）

有能力的小朋友可以试着用“之所以……是因为……”的句式说说蝴蝶谷得名的原因。

教学策略说明：

关联词语虽然要到四年级才学，但是作为低年级的学生，可以让他们通过口头表达来进行句式的转换，为今后的学习做好准备。

(3) 齐读句子。

2．蝴蝶谷里为什么会有这么多的蝴蝶呢？原来（媒体5）

出示：祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方

。

（1）

指名读。

（2）

湾：前鼻音，左右结构，写好弓这个部件，教师在田字格里书空，学生写。

（3）

师述：课文第一自然段告诉了我们台湾蝴蝶多的原因。

（4）

齐读。

（5）

学习其他生字词语：（媒体6）

案、纹、翩是前鼻音。

辉：用形近字来识记。如：挥、晖。提醒学生光的最后一笔变成竖提。

进行书写指导。用换部首来记。如：挥、晖。

批：用加一加的方法来识记。在田字格里指导书写。

组词：批改，批评，批阅。用换部首来记。如：些。

宛：和“碗”区别，近义词，犹如，似乎

2、过渡：蝴蝶谷的景色是迷人的，这是因为迷人的蝴蝶构成了迷人的景色。那里到底有哪些蝴蝶呢？

三、学习课文第2自然段。

1、指名读第2自然段。

出示：（媒体7）

台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，它们各有各的特点。蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹．在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。

（1）结合图片，仔细观察两种蝴蝶美丽的外形。（媒体8—11）

（2）理解词语“逆光”、“独一无二”。

“逆光”：利用光线的一种方法，光线从被摄物体的背后而来。

“独一无二”：指没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。

（3）选择一种你喜欢的蝴蝶，读出喜爱的语气来。

课堂评价：学生在自己理解词语的基础上，说出“独一无二”的意思，并能举出例子，大家为他竖起大拇指。

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伟

（4）感情朗读。

师：蝴蝶谷的蝴蝶多达四百多种，而且各有各的特点，为什么课文只重点介绍了蛇头蝶和黄裙凤蝶呢？

2、在台湾的蝴蝶谷里，还生活着许多美丽、迷人的蝴蝶，你们想不想看一看?看课件演示，

看看哪些是课本上提到过的蝴蝶。（媒体12）

3、给你喜欢的蝴蝶取个名字。并运用课文里学到的词句，用一、两句话来介绍一下。

参考句式：（什么）蝶的翅膀（怎么样……）。

4、尝试背诵相关的句子。

【此处第一课时结束】

四、学习课文第4—6自然段。

1、师：接下来，让我们看看蝴蝶谷景色究竟迷人在哪儿? 读读课文4—6自然段，找到相关的句子多读几遍。

（根据回答随机出示）

2、每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花从间，山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去,。（媒体13）

（1）句子中哪些地方写出了蝴蝶的多和美？为什么？（抓住关键词：数不清、仙女、五颜六色等）

（2）这些蝴蝶翩翩起舞，像什么呀？

（3）“翩翩起舞”是什么意思?你能做做动作吗? 课堂评价：学生能在自己读课文的基础上，找出文中的比喻句，并说出理由，给予一颗智慧星。

教学策略说明：

理解词语是这学期需要学生掌握的，所以可以采取多种方法来帮助学生，做动作就是一个好方法。

（4）

男、女生分读。

3、每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。（媒体14）

A为什么说“乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。”

B什么是“色彩斑斓”？还有哪些词也是形容色彩多的？（积累形容色彩多的词语：万紫千红，色彩缤纷，五颜六色，五彩缤纷）

师：这样的景色实在是太迷人了。

（1）

女生读。

（2）齐读。

4、蝴蝶谷吸引了大批中外游客．穿着花衣服的游客走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还直往他们脸上扑。（媒体15）

（1）句中哪些词语可以看出蝴蝶多、蝴蝶美？并说说理由。

（2）给

“大批”换词。（大量、许多、不少）

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伟

A想象：如果你是游客中的一员，当你置身于蝴蝶世界，你会看到些什么？听到些什么？又会说些什么呢？请根据课文内容，发挥想象说一说。（媒体16）

B一边想象当时的场景，一边美美地读一读第5自然段。

5、难怪作者在课文的结尾发出了感叹：（媒体17）

出示：蝴蝶谷的景象多么迷人哪！

齐读。

6、小结：我们再来读一读全文，感受一下蝴蝶谷的迷人吧。（齐读）

五、写字指导

蝴：左右结构，第5笔是“提”，第8笔“竖”在竖中线上。

蝶：左右结构，第11笔是“竖折”。

湾：左右结构，第12笔是“竖折折勾”。

辉：左右结构，第6笔是“竖提”。

批：左右结构，第5笔是“竖提”。

六、作业布置：

1、描摹本，描写生字：

“费、况、检、查、仅”。

2、词语本，抄写词语：“蝴蝶谷、台湾、图案、花纹、珍珠、光辉、翩翩起舞”在学校里完成）。

【板书设计】

10 迷人的蝴蝶谷

台湾

蝴蝶多

蝴蝶美

蝴蝶谷的景色多么迷人

第九轮基准教案使用体会：

4

（基本上