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三年级数学下册第七单元例4解决问题教案

南宁市邕宁区百济镇红星小学 李翠珍

教学内容：例4，练习二十一5—7题。

教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、课件出示：月月有9元钱，买这两种玩具够吗？（玩具熊3元、玩具车5元）

（1）师：你知道了什么？怎样解答？

（2）根据学生回答板书：

方法一：9-3=6（元） 方法二： 3+5=8（元）

6＞5 所以钱够 9 ＞8 所以钱够 二、引入情境，探究新知。

（一）收集信息，明确问题。

1、课件出示例4

1

（1）请同学们读题。

（2）师：你从中知道了哪些信息？跟同桌说一说。

（根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支不带橡皮的铅笔。）

（3）师：这道题目要解决的问题是什么？

（求小丽剩下的钱够不够买这两样文具？）。

（4）你想怎样解答？

（二）分享过程，感悟方法。

（1）教师帮助学生理解题意并探究解题方法。

A、要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽买了文具盒后剩下的钱是多少，再计算出买笔记本和不带橡皮铅笔共花的总价，然后用小丽剩下的钱与笔记本、不带橡皮铅笔共花的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

B、要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽买了文具盒后剩下的钱是多少，再计算又买了笔记本后剩下多少钱，然后用小丽剩下的钱与不带橡皮铅笔的价格进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

（2）师：这两种方法有什么相同点？(这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够。)

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（3）师：用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？（方法对了，而且可以相互进行检验）

（4）师：你能用其他方法进行检验吗？（还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。）

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10，小丽的钱够了。

（5）小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

（三）体会感悟，深化理解。

1、如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够？

方法一

： 先算10－6.8＝3.2（元）

2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二

：

先算10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

方法三：

6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

10.5＞10，所以钱不够。

2、师：你的结果正确吗？你是怎样验证的？

3、师：这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？

三、巩固练习，提升认识

1、课本练习二十一第4题

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（1）课件出示情境图

（2）师生分析理解题意

（3）学生独立尝试解答

（4）集体订正

2、补充练习

小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克

胡萝卜，够吗？

方法一：

15－5.3＝9.7（元）

4.8＋4.7＝9.5（元）

9.7＞9.5 所以钱够用。

方法二： 15－5.3＝9.7（元）

9.7－4.7＝5（元）

5＞4.8 所以钱够用。

方法三： 5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元）

15＞14.8

4

所以钱够用。

三、课堂小结。

这节课你学了什么？有什么收获？

四、布置作业。

作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

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