*32 徐童保树教案推荐

32、徐童保树

第二课时

【教学目标】

1、识记“囚”字；理解并积累“摇头晃脑、一本正经”等词语。

2、

正确朗读课文，能读出人物说话时的不同语气。明白徐童用巧妙的方法说服老先生，保住了大槐树。

3、

感受徐童的聪明伶俐、善于辩驳。

【教学重难点】

1、识记“囚”，

理解并积累“摇头晃脑、一本正经”等词。

2、读出人物说话时的语气，了解徐童辩驳方法的巧妙。

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课

1、这节课，我们继续学习32课——徐童保树。

2、出示学习单：默写上节课我们学习的4个词语——庭院

墨绿

遮住

挡住

（1）反馈默写情况

（2）朗读词语（齐读）

3、瞧，这些词语都跟文中的那棵槐树有关，你能用上这些词语介绍一下这棵槐树吗？（指名交流）

预设：郭林栋老先生的庭院有一棵槐树，树上挂满了墨绿色的叶子，夏天遮住骄阳，冬天挡住狂风。

过渡：这么好的一棵树，老先生却想砍掉它，这是为什么呀？

二、精读课文，品读词句

（一）学习第三小节

1、自读第三节

2、为什么老先生要砍树呀？（预设：读老先生的话）

评：你把老先生说的话都读了出来。我们仔细看看，老先生说了什么。

3、指名读第1句。读了第一句，你了解了什么？（预设：这是老先生从书上看到的一段话。书中说了什么？庭院天井四方方……不吉祥）

4、同学们，你们仔细读的话会发现这个字谜。你是怎么理解这句话的？

5、交流画图：在方方正正的庭院里中上一棵树，这像什么字呀？——困

6、困你给他找个朋友吗？——困难。老师给他找了个朋友——困境。困境就是困难的处境。如果人生活在这样一个像困字的庭院里，就像生活在了——困境之中。生活在困境之中意味着以后做什么事情都不会顺利。你们愿意生活在这样的庭院里吗？

7、老先生也不愿意，他认为不吉祥。所以，他最后说——谁愿意生活在困境之中呢？这句话的意思就是——没有人愿意生活在困境之中。因而，最后一句话说出了老先生对这棵树的态度是——砍树

8、说话练习：这棵树种在——，像一个——，人住在这样的庭院中，就像——，这样——不吉祥。

9、板书说话：同桌合作，一人当徐童，一人当老先生，结合板书内容和提示来说一说为什么要砍树——

10、老先生说话时还有一个动作——摇头晃脑。谁会摇头晃脑。古时候的读书人都喜欢慢慢地转头。谁能学着老先生的样子来读一读。（个别，齐读）

11、小结：从第三小节中，我们知道了，老先生先说了在书中看到的有关困字的字谜，再说了他想要砍树的态度。听了老先生的话，徐童赞同吗？那么徐童是这么反驳他的呢？

（二）

小组合作学习第四小节

1、读读第四节

出示学习要求：

◆ 划一划：划出直接表明徐童态度的句子。

◆ 说一说：说清楚徐童是怎么说服老先生不砍那棵大树的。

◆ 比一比：比较一下徐童说的话和老先生说的话有什么相似的地方和不一样的地方。

2、

指名读第4小节。随机学习“囚”字，理解“囚禁”。（看图：像这样被关在一个地方，不能出去，没有自由，就是囚禁。） 3、

指导朗读：你愿意像这只动物一被囚禁吗？所以，徐童最后说——

这句话的意思是——

谁来读好这句话

4、

比较相似

（1）徐童是怎么说服老先生不砍那棵树的？（评价：你把徐童的话全读了出来，看来要用自己的话说徐童怎么说服老先生的，有一定难度。那我们先来看看他们俩说的话有什么相似之处）

（2）交流相似：都是从书上看到的，都表明了自己的态度。

（3）交流板书：囚 囚禁

不吉利

（他们俩说的话具体相似在哪儿？）

（4）对比朗读，讲原因：读相似，为什么徐童说的话和老先生的很相似？

（5）交流不同：徐童多说了一句话

指名读最后一句：徐童最后一句话直接指出了老先生话中的错误，有力地反驳了老先生。（板书：不能住人）

（6）齐读最后一句

（7）徐童为了说服老先生，他说话的时候可严肃了，课文中用了一个词语——一本正经。你能学者徐童的样子来读一读他的话吗？（个别读、齐读。）

（三）学习第5小节

过渡：听了徐童的话老先生有怎么的表现呢？

1、出示第5小节

（三）学习第5小节

过渡：听了徐童的话老先生有怎么的表现呢？

1、出示第5小节

2、郭林宗哈哈大笑，他心里会怎么想呢？想一想，说一说。

（

结合语境 想象说话

）

预设1：自己竟然为了书中的一句话要砍掉这么好的一棵树，竟还说不过一个小小的儿童。

预设2：这孩子，小小年纪聪明伶俐、善于辩驳，真了不得。

预设3：在徐童面前，我真的好惭愧。

5、

小结

（1）

再一起读读描写大槐树的句子

（2）

回归课题，读一读（带着佩服的语气）

三、整体回顾，布置作业

1、围绕板书，总结课文

2、布置作业

（1）联系上下文，把句子说具体。

徐童聪明伶俐、善于辩驳， 。

（2）用上“囚、囚禁、不吉利”说一说徐童是怎么说服老先生，保住大槐树。

板书设计：

32徐童保树

聪明伶俐

善于辩驳

困 囚

困境 囚禁

不吉祥 更不吉利

不能住人

1 2 3 4 怎么样？

结果呢？