Lesson 9 The Palace MuseumPPT专用教学设计内容

Lesson 9 The Palace Museum教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：能听懂会读本课的内容。

（1）掌握词汇：能读、写、说出和听懂take, be，这些词汇。

（2）可以说出和听懂：

take a picture，及句子How old is the Palace

Museum? May I take your picture?等用语。

2、能力目标：（1）在情景中，运用所学的知识，提高语言交际能力。

（2）能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以

达到“学习活动化，活动交际化”的目的。

3、情感目标：激发积极的情感因素。

（1）在学习运用May I take your picture?

Be careful!等用语的过程中，学

会关心他人，礼貌待人，乐于并善于与他人进行友好的交际。

（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，激发学生

学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行

交际实践。

二、教学重点、难点

1、教学重点：

（1）掌握词汇 take ,take a picture,be. （2）会用How old is the Palace Museum?

May I take your picture?等用

语。

2、教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。

三、教学过程：

（一）Class opening and review

1、Greetings:Hello! How are you? Nice to meet you! How do you feel?

（营造英语氛围，激发英语学习兴趣，让学生迅速进入学习英语的状态。）

2、看图片说句子。

（二）New Concepts

1、Learn the words :take, take a pictrue,be

（1）出示图片，T: How is the weather today?

（2）What colour is the Palace Museum? (让学生在实际情景当中更好地理解词与句子的含义。)

（3）T：Ok! Let’s take a picture.Act “take a picture.”让学生边说边做出照相动作。Demonstrate “picture”.

教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。

T: May I take your picture ? S: Sure./ No, thanks.

（通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生直观且自然的接受新知。）

（4）句子接龙游戏。A：May I take your picture? B: Sure./ No,thanks. B: May I take your picture? C: Sure./ No,thanks. …

（

5）Game：“Stop!Go!”Each time the students stop,they take turns saying“Hello! /Hi! May I take your picture? Sure. / No,thanks.” They listen to the answet and only act out taking a picture if their partners say yes.

（6）Learn the text: 2、（1）Listen to the tape of Part 1.Discuss the sentences. （2）Read Part 1. （既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自

主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力。）

T: Help! Help! I hurt my finger.

When the last one says:I hurt my ，Teacher put a bandage on his/her .

Then teacher says:Don’t worry! I can help you. 教说句子。

（3）Practice:Ask a volunteer to initiate the dialogue by pretending to hurt himself or herself. (4)Practise in pairs. 3、Learn t Part 2.and read. 五、Exercises. 六、Blackboard designs: Lesson9 The Palace Museum Look in take a picture fall——falling