Lesson 10 The Great Wall第二课时教学实录

Lesson 10 ：The Great Wall 教学设计

河北省唐山市唐马路小学

赵硕

一、教学内容分析

本单元Danny, Jenny, Li Ming, and Mrs. Li 一起去北京，他们游览了北京的许多名胜古迹。本课是本单元第三课，他们去了长城。本课将谈论有关长城的知识，还有他们一行人在参观长城之后返回酒店路上发生的事。学生将在网络环境下学习本课。 二、教学对象分析

五年级的学生学习英语有了一定基础，他们掌握了一些基本词汇，能够用简单句型进行交流。在本单元已经学过故宫和天安门广场这两课，所以学生对北京有一些了解，并对景点的介绍有了一定的基础和经验。所以学生学习长城这一景点有了很好的基础。而且有关旅游景点的话题，孩子们很感兴趣。五年级的学生在注重“听说读”能力培养的同时，也要在课上注意培养“写”的能力。

三、教学目标及教学重难点

（一）教学目标：

1．语言知识

（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel 、tired

、afraid、

wait 、stop等。

（2）能认读、理解并运用下列基本句型结构：How long is …？It’s_____.

2．语言技能：能理解并运用下列基本句型结构：How long is …？It’s_____.来介绍长城。

3.情感态度与文化意识：为中华文化的悠久历史和博大深感骄傲。

4.学习策略：利用思维导图引导学生通过联想在相关知识间建立联系。

（二）教学重难点：

1．教学重点：

（1）

能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel 、tired

、afraid、

wait 、stop等。

（2）

能认读、理解并运用下列基本句型结构：How long is …？It’s_____.

2.教学难点：结合具体的语境，灵活运用本课所学语言知识谈论长城及拓展的相关名胜景点。

四、教学方法、过程及整合点

教学流程图

拓展延伸

巩固新知

交际运用

完成练习

对话讨论

介绍北京

网站

当小导游

介绍北网站

创编对话

讨论长网站

多样练习

巩固新知

热身复习

复习旧知

视频导入

自主学习

学习课文、句型

模仿跟读

网站

自主跟读

模仿语网站

自主学习

交流汇报

网站

观看视频

讨论交流

课件

学生唱歌曲

自由谈论

（一）热身复习

1．师生问候，唱歌曲“Let’s Take A Picture.”

2．教师引导学生就“北京”这一话题展开自由谈话，复习旧知。当学生自由介绍北京，教师呈现网站中相应图片资源引导学生谈话。

T: What do you know about Beijing?

【设计意图：师生问候、唱歌曲进行热身，拉近师生的距离，并引起学生对旅游的兴趣；Free talk的形式复习旧知，自然亲切。】

（二）自主学习

1．视频导入

（1）教师播放长城壮丽风光的视频，引导学生边看边思考：What do you know about the Great Wall?

What do you want to know about the Great Wall? （2）学生谈论他们所知道的和想知道的关于长城的知识，然后教师对长城的悠久历史和灿烂文化做补充解说，做到知识共享。

【设计意图：运用多媒体，学生感受长城之壮美，使学生身临其境，激发学生学习兴趣，学生观看并谈论使其自然过渡到今天所学内容——长城，这是本课的整合点一;学生提问他们想知道关于长城的知识，使学生从被动学习转变为主动学习】

2．利用网站资源自学课文, 小组讨论问题：

How old is the Great Wall ？

How long is it ？

How do they go to the Great Wall? How does Danny feel on the way back? Is Danny afraid of the cars and buses? 【设计意图：问题导学，帮助学生理解课文；网站中的课文动画学生可反复看、听，随时暂停，学习更具个性化，学生可以根据自己的实际需要进行反复学习，此环节有助于培养学生的自主学习能力，这是本课整合点二。】

3．全班交流 学习新知

学生进行交流时，教师抓住重点句型How long …?

It is… kilometers.以及重点单词

feel

afraid

tired

wait

stop引导学生深入理解其意义和用法，并反复练习。

4跟读课文 培养语感

学生跟读课文，模仿发音，可反复练习跟读。

【设计意图：网站资源提供标准的英语读音，学生跟读练习能够培养语感，提高口语水平。学生还可根据自身实际情况进行反复跟读练习，学习更具个性化，这是本课整合点三。】

（三）多样练习 巩固新知

学生利用网站资源，完成练习，巩固所学知识。

【设计意图：学生利用网站中的资源，自主选择完成2-3个练习，巩固所学知识。学有余力的学生可以选择多个练习。一对一练习,人机互动,更有针对性，这里体现了学生学习的主动性，学生可自行检查答案，更高效，这是本课整合点四。】

（四）交际运用 两人一组运用所学内容编对话，讨论长城，学生可利用网站中的长城图片或视频资源和板书中的思维导图。

【设计意图：这部分是对课本知识的巩固运用, 利用信息技术手段，创设真实情景，并给学生提供一个说英语用英语的平台，让他们在相对真实的情境中学有所用，用得其所,从而突破了本课的难点，这是本课整合点五。】

（五）.拓展延伸

让学生综合运用本单元所学的知识，做一名小导游，向外国人介绍北京的名胜。

【这部分活动能将所学知识以及拓展知识的融会贯通，培养学生总结归纳的学习能力，同时是课堂教学的有效延伸，学生可以借助网站进行有效的拓展延伸，在了解更多知识的同时能力也得到培养。】