Lesson 7 Arriving in Beijingppt配套的教学设计及说课稿

教学设计方案

课

题

姓

名

班

级

Arrive in Beijing（Lesson7, Book2,Grade5）

李素娟

五年级（1）班

知识目标：

1.能听懂、会说、认读并书写词汇： people, many, child, children, women, men 2.能理解、掌握下列单词的单复数形式：

Child—children woman—women man—men 3.能认读、理解句子：

They are on their way to _______. 教

学

目

标

There are many _________. 能力目标：

会正确运用句型：

They are on their way to _______. There are many _________. “be + v-ing”

情感目标：

通过本课学习，使学生初步认识北京这个城市，激发学生热爱生活热爱祖国的感情，培养学生学习英语的兴趣，提高学生语言综合运用能力。

教学重点：

教学重点

1.掌握本课新单词和名词复数，做到发音准确，听说自由。

2.运用本课句型进行会话。

难点

教学难点：

能够把本课句型灵活地运用生活中，简单介绍所见到的场景。

1 学

科

课时

英语

1课时

本班学生以中等生为主，活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。学生具有一定的英语语言基础，并且掌握了学生情况

名词单复数和现在进行时的部分知识，是进行本课教学的有利条件。因此教师要设计学生喜欢的活动，把教学内容和学生活实际分析

动结合起来，让每一个学生参与进来，充分调动积极性，提高课堂教学效果。

教

学

过

程

Step1:Class opening and Review 【1】Greeting

Hello, Glad to see you again. How are you? 【2】Words games (通过问答和单词游戏复习前面学习过现在进行时和现在分词构成，为新课教学做好准备，引导学生进入状态。)

Song：Welcome to Beijing. (课前播放歌曲《北京欢迎你》，吸引学生把注意力集中到课堂中来。) (通过问答和单词游戏复习前面学习过现在进行时和现在分词构成，为新课教学做好准备，引导学生进入状态。)

【3】Leading in（Have a discussion）

What do you know about Beijing? Tian’annmen Square Palace Museum the Great Wall the Bird’s Nest (简单讨论你所了解的北京，展示图片导入新课，激发学生学习兴趣。) Step2：Vocabulary

a child—children a woman—women a man—men many people Listen and read the words following the teacher. (教师领读，学生跟读并识记单词,注意单复数形式变化。) 2

教

学

过

程

Step3:New text

【1】People in Beijing Play the audiotape and ask the students to listen carefully and read along with the audiotape. Then repeat again and answer the following questions: 1.When do they arrive in Beijing? 2.What do they see on their way to the hotel? 3.What do you know about Beijing? Check and have a discussion about the questions. Instruct the students to pay more attention to “be+ v-ing” and the plural forms of nouns. (听录音回答问题，培养学生听力、理解能力和语言表达能力) 【2】Look and match (Group work) Look at the pictures on Page21, find what the people are doing in each picture. Try to make sentences with the structure “be + v-ing”. Then read the sentences below and match them with each picture. Explain the sentences and give help if necessary. （小组活动，培养学生合作学习和解决问题的能力）

Step4:Language points 1.____ 1:17 在一点十七分 ___the afternoon 在下午 2.on one’s way to … 在…去

…的路上 on _____ way to the hotel 在他们去宾馆的路上 on _____ way to school在我去上学的路上 3.There are many people in the park.公园里有许多人。 “There be”句型：某地有某物。 There ____ a book on the desk. 桌子上有一本书。 3

教

学

过

程

There __ some boys in the classroom.教室里有一些男孩。 5.child复数_______ man复数______ woman复数_______ people复数______ 6.___________放风筝 _____________踢足球 _______________打篮球 do Tai Chi_______ 7.dance现在分词________ run现在分词_______ (以填空形式呈现本课知识点，加深印象，巩固知识，培养学生语言运用能力。) Step5：Check for Understanding 1.Li Ming is on _____(he) way to school. 2.The girl ____________(dance) in the room now. 3.Danny and Jenny _____________(run) in the park now. 4.The children __________ (write) in the classroom now. 5.There _____(be) an egg in the basket. 6.There ______(be) some people in the park. （检查学生对所学知识的理解和运用能力，学以致用。）

Step6:Read loudly together.

Step7:Class closing

【1】Free talk

Look at the pictures of Beijing, and have a free talk: Do you like Beijing? Why? Yes/No. Because ... (通过自由讨论，使学生更进一步了解北京，增强学生爱生活爱北京爱祖国的深厚感情。)

【2】Homework 1.Finish the exercise on the Activity Book Lesson 7. 2.Review the language points in lesson7. 3.Try to write some sentences about Beijing.

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Lesson 7 Arriving in Beijing 1、New words 板

child—children woman—women man—men 书

many people 设

2、Structures 计

They are on their way to the hotel. There are many people in the park. “be + v-ing ”

教学反思(Lesson7 Arriving in Beijing)

本节课总体来说取得了较好的教学效果，学生学的比较轻松愉快，知识和语言交际能力共同发展。课后经过自己的反思，我觉得这节课有以下几个特点：

教

学

反

思

1.五年级的学生年龄十一二岁，他们的知识和认知水平有限，对直观有趣的内容容易理解和接受，因此我在教学中采用直观的图片引导学生学习新单词，同时让学生在句子和对话中掌握单词运用语言。

2.在练习中，活动内容多样，并层层递进，降低学习难度，兼顾全体学生。设计的活动——分组比赛，贴切学生的生活。中间穿插了单词游戏和歌曲欣赏。我把游戏、竞赛融入到教学中，使知识掌握更加牢固，气氛更加活跃。

3.在整个教学过程中，贯彻以学生为中心得原则，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真正地感受知识，积极参与，让学生在课堂中学会用所学的语言知识进行交流。

本节课我在实际操作过程中，也存在一些问题：

1.在教授woman和 man两个新单词时，顺序应该由man到woman,先易后难。

2.板书上应该体现be+doing,是老师疏忽的地方。

3.部分孩子回答问题稍显紧张，应该适时鼓励。

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