Part A优质教案设计

Unit3Schoolsubject Part A 教学目标

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语言知识目标

1.学习单词math，music，Chinese，art，worry和help，并懂得运用。

2.学习句子：What day is today? It’s... . We have…class this morning.

3.学习字母w在单词中的读音。

4.学唱歌曲：The Music Room. 5.功能：学校课程安排。

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语言技能目标

1.能认读和正确书写单词math，music，Chinese和art。

2.通过学习，能用We have...class this morning.来谈论学校的课程。

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情感态度

培养学生合理安排各学科学习时间的意识。

教具准备

1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。

2.一本台历，一个大灰狼头饰。

3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。

4.一支画笔，一个标有星期的圆盘。

5.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1Warming up 1.师生互致问候。

2.听录音，齐唱歌曲：There Are Seven Days. 3.教师说：“There are seven days in a week.From Monday to Friday we learn a lot of things in the school.(教师指着班级课程表)Look，this is our class schedule.Today is... .We have... this morning.We have... this afternoon.So today we are going to talk about school subjects.”

教师揭示并板书课题：Unit 3 School Subjects Part A

Step 2 Review 复习有关星期的单词。

游戏——guess。

Step 3 Presentation (一)教学句子What day is today? 教师拿出星期的卡片问：“What day is today?”引导学生回答：“It’s____.”教师板书这两个句子并教学。

(二)教学单词English和句型We have...class this morning. 教师指着手上拿着的英语书说：“This is an English book.We have an English class this morning.”出示单词卡片English，教学单词English。教师板书句子，边板书边示范读，然后请个别学

生带读。

(三)教学单词math，music，Chinese和art 1.教学单词art。

教师拿出一支画笔，做出画画的动作，引出单词art的教学，引导学生说句子：“We have an art class this morning/afternoon.”教师再出示一本美术书，请学生说句子：“This is an art book.”

2.教学单词math。

教师将单词卡math贴在黑板上书写的句子中，引导学生说句子：“We have a math class this morning.”教师提醒学生注意a和an的用法。

2.教学单词Chinese。

教师逐一出示几种课本说：“This is an English book.This is a math book.And this is a Chinese book.We have a Chinese class this morning.”出示单词卡片Chinese，教学单词Chinese，引导学生说句子：“We have a Chinese class this morning.”

3.教师用同样的方法教学music和We have a music class this morning/afternoon. 4.巩固五个单词。

(1)教师出示五张单词卡片：Chinese，math，English，music，art，让学生认读。

(2)游戏——What’s missing? 游戏规则：教师出示五张有关课程的图片或单词卡片，全班学生先按顺序齐读一遍。然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片或卡片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的图片或卡片。

(四)课文巩固运用

1.教学句子：I’m not good at it. (1)教师拿出英语书说：“I like English. I’m an English teacher. I’m good at it.”教师板书句子I’m good at it.并教学，然后请几个学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学科。

(2)教师说：“I’m good at English.What about Wang Tao?”教师请学生翻开课本第16页，播放课文录音或教学光盘，然后请学生说一说王涛所擅长的学科。也可以请学生说一说自己所不擅长的学科。

(3)教师说：“I’m good at English.But I’m not good at math.What about you?”请学生根据自身实际情况模仿说话。

(4)情感教育。

教师说：“We should learn how to arrange our time for each course. It’s a good habit.”

2.教学句子：Don’t worry. I can help you. 教师说：“Wang Tao is not good at English. What can we do?”请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出句子“Don’t worry. I can help you.It’s very nice of you.”的教学。

3.请学生根据课文内容填空。

(1)We have a___________ class this morning. (2)Yang Ming is not good at___________ . (3) ___________ can help Yang Ming. 5.巩固练习。

(1)教师展示某学校四年级的课程表。

(2)游戏——猜一猜。

游戏规则：请一个同学用“We have...class，...class and...class this morning.”或“We have...class，...class and...class this afternoon.”来说出某天的课程，再请全班同学用“It’s... .”猜一猜是星期几的课程。

Step 4 Extension

综合活动：设计课程表。

和同桌讨论制定出自己理想的课程表（上午），用:We have ___class this morning表达

Step 5 Homework 1.听课文录音，并模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.查找资料，自学还没学过的科目的英文名称。