七 角的初步认识（通用）名师教学设计2

认识角

一、教学内容：苏教版二年级下册《角的初步认识》

二、教学目标

1.

知识与技能：初步认识角，知道角的各部分名称。初步学会比较角的大小，培养学生的合作学习能力，观察比较能力。通过观察和操作培养学生的空间观念啊。

2.

过程与方法：激发和培养学生自主学习、合作学习的能力。鼓励学生敢于发表自己的见解，培养学生的创新意识。

3.

情感、态度与价值：体会数学就在身边，从解决问题中获得成功的快乐，增强学习的自信心产生学习数学的兴趣。

三、教学重点：

让学生形成角的正确表象，掌握角各部分的名称。

四、教学难点：

引导学生掌握面角的方法，了解角的大小与两条边张开的大小有关。

五、教学准备：

教师：课件、每个学生一个活动角，每学习小组一根吸管、一根毛线、两根纸条和一个图钉、一张不规则纸

学生：一把三角尺

六、教学过程

指角

小朋友们，我们都是少先队员。这个熟悉吧？

用数学的眼光仔细观察一下你发现了什么？上来指一指。

老师把你找到的画到黑板上，这是一个角吗？角长什么样的？（画出弯曲的边）（改正）重新指一下。哦！原来角是这个样子的。

那这节课，就让我们一起走进角的王国。（板书课题：认识角）一起来认识一下角。

咱们和角来回亲密接触，拿出一把三角尺，三角尺上有角吗？找出一个角，摸一摸这个角，你有什么感受？

（尖尖的）

（平平的）

哦！从一个点引出两条直直的线就形成了数学上的角。谁来指指这个角。

三角尺上还能找到角吗？自己指指，你上来指指，

再找个角，指给你的同桌看看。

学角

刚才我们找到的这些角，它的各部分还有自己的名字呢？打开书本到第84页，仔细找找，看看谁最先知道。

找到了吗？谁来当小老师向大家介绍一下？

大家一起拿出三角尺，让他带着大家指一指，说一说角各部分的名称。

角有几个顶点，几条边。（板书：角有一个顶点两条边）

是啊，当一个图形有一个顶点和从顶点引出的两条边就可以判断它是个角。

找角

生活中，角无处不在，它就我们的身边，咱们找一找。说说你找到的角。（2-3人）

小朋友们，你们都找到了角，那说给你们的同桌听。

辨角（“想想做做”第1题）

师：是啊，生活中有很多角。今天，角的王国要开运动会了，可是有些冒名顶替的，咱们把它们找出来。

第2个：它怎么不是啦？第4个：它也不是吗？为什么？

剩下的都是吗？为什么? 这个也是角吧。仔细看，现在还是角吗？现在呢？为什么？

看来，不管位置怎么变化，只要它有一个顶点和两条边，它就是一个角。

数角（“想想做做”第2题）

师：角是个调皮的家伙，它喜欢藏在图形中，我们来找一找。把找到的角内画上弧线。把课本打开到第85页，看想想做做第2题。师：谁来汇报？

第一幅图出现3个角和1个角，（1）现在我们来找一个数到3个角的和数到1个角的进行辩论赛，先请数到3个角的说。你怎么说。（2）数到3个角上来数，请用一个关键词提醒一下他。看看他们提醒的对不对，对你有什么启发。做数学的时候要有自己独立的想法，当然要需要吸纳别人的意见，这样我们的数学学得更好。

现在咱们来看这三幅幅图，如果我们把这个不规则图形变成四边形，现在有几个角？看看又有什么发现呢？（一个比一个多：第一个是什么图形？三角形，它是由几条边围成的，我们也可以叫它三边形，他有几个角）你是怎么发现的？大家听懂了吗？听懂了再说一遍。（是啊，几条边围成的图形，图形内就有几个角）。那八边形呢？几边形有十个角？

做角

这是个了不起的发现，要不我们也来创造个角，看看有没有新的发现。

（1）老师在信封里为你们准备了纸、毛线、吸管、两根纸条，（2）四人小组创造角。（3）提醒大家这里面的每种材料都能创造出角。我们比比哪个小组创造力好。

师：哪组上来展示一下你们创造的角。（用活动角的最后展示，并告知这是活动角）

现在请小组长把材料收进信封，放到你的桌上。

从抽屉里拿出活动角，（老师举出一个活动角）你能变出一个角，比老师大吗？怎么变得？（扒开：做给老师看看，把两条边张开的比老师的大）（板书：张开）一起来变一个比老师大的角。那能变出一个比老师小的角吗？条边合拢，也就是两条边张开小了，所以角变小了。一起变一个比老师小的角。

师：角的大小和什么有关？

比角

师：现在能用所学的知识解决生活中的这个数学问题吗？

（想想做做第3题）

师：下面钟面上时针和分针形成的角哪个最大？哪个最小？你怎么知道的？（学以致用，相

信你以后一定是个优秀的学生）

欣赏角

师：小朋友们，其实，我们就生活在角的世界里。请看……

总结

这节课我们认识了哪位新朋友，如果你是一个小小的角，你准备怎么介绍自己呢？! 我是一个小小的角，我有一个顶点和两条边（这是完整的角）顶点是尖尖的，两条边是平平的，（这是形象的角）两条边张开的大，角就大，两条边张开的小，角就小（这是聪明的角）

角的知识还很丰富，让我们继续在数学的海洋里遨游，学会更多的知识。今天这节课就到这里，下课。