Lesson 1板书设计

四年级上册

Unit 5 My Body. 设计者：

海宴中心小学 谭效慈

教学设计

第一课时

一、教学目标

1．语言知识目标：能够四会掌握eyes, ears, nose, mouth,这些表示身体部位的单词, 并能准确地区分单复数, 如

“one ear, two ears; one nose,”。掌握祈使句型，如

“Touch your nose! Open your mouth! Close your eyes!”。

2. 语言技能目标：能用英语熟练表达人体各种器官。能使用祈使句

（Touch your nose! Open your mouth! Close your eyes!）发出指令并能根据指令作出反应。学生能用This

is …./ These are ….描述人物或者动物的外貌特征。

3. 情感态度目标：培养学生勇于开口，勇于表现自我，积极参与，团结合作的良好学习习惯。

4.学习策略目标：直观教学，小组合作，共同完成学习任务

5. 文化意识目标：我们要爱护眼睛，注意保持各种器官的清洁卫生。

二、教学重点，难点

1、重点：能够四会掌握eyes, ears, nose, mouth,这些表示身体部位的单词, 并能准确地区分单复数, 如

“one ear, two ears; one nose”。

2、难点、掌握祈使句型，听指令能快速又准确的做出正确的反应。

教学准备

词卡，有关人体器官的图片，课件

四、教学过程

Step 1.Warm up. Oral practice. Ask and answer some question. Step 2. Presentation

1.

Lead -in. T: Boys and girls.Hello, I’m Miss Tan. This is my eye. These are my eyes. This is my nose. This is my mouth. This is my ear. These are my ears.

I have a big head. Do you like

me？

(教师做动作，引导学生领会要学的单词)

T: So today we are going to learn the parts of our head.

(教学意图：教师利用自己身体的直观教学，让学生通过教师的动作意会，同时，也很快地明确了这节课的目标就是学习有关身体部位的单词和句子。) 2．教学单词eye/eyes. 出示美洋洋的PPT，指着图片说，Hello, boys and girls. Look,who’s she?（指着一

只眼）This is Meiyangyang’s eye. (引导学生说)，带读eye , 读多次。指着两只眼，说，These are Meiyangyang’s eyes.带读eyes. 注意eyes （复数的读音）. 在黑板的简笔画头像用箭头指出部位并板书eye 和eyes, s 用红色粉笔写。老师发指令：

Close your eyes. Open your eyes.

(先让全班做动作，然后个别做动作) 板书句型: Close your eyes. Open your eyes.

(教学意图：教师通过直观教学，让学生利用肢体和动作进行学习，一下子就掌握了要学的知识和内容）

3．教学单词nose. 出示美洋洋的PPT，

T：This is Meiyangyang’s nose. 带读nose. 在黑板的简笔画头像用箭头指出部位并板书nose .教师发指令：Touch your nose. ( 全班做动作) 然后One by one do it.板书句型：Touch your nose.带读。完后，课件呈现大象的图片，启发学生说：“The elephant has a long nose”.

(教学意图：通过直观，图片，动作，还有小组合作进行学习，教师是运用直观教学法，感受新知。运用互动教学法，让学生在“动中学，学中动”)

4．教学单词ear/ears. 出示美洋洋的PPT，

This is Meiyangyang’s ear. (引导学生说)，带读ear , 读多次。指着两只耳朵，说，These are Meiyangyang’s ears.带读ears. 注意ears（复数的读音）. 在黑板的简笔画头像用箭头指出部位并板书ear 和ears, s 用红色粉笔写。老师发指令：Touch your ears.

（

要求同学同桌之间say and do）.课件呈现兔子的图片，引导学生说：“The rabbit has two long ears.”

再引导学生看媒体图片说：The elephant has two big ears.

5．教学单词mouth 出示美洋洋的PPT。T：This is Meiyangyang’s mouth. 带读mouth. 在黑板的简笔画头像用箭头指出部位并板书mouth .教师发指令：Open your mouth. ( 全班做动作) 然后Two by two do it.板书句型：

Open your mouth. 带读句型。课件呈现河马的图片，引导学生说：“The hippo has a big mouth.”

6．把这几个单词和图片呈现出来，让学生说出它们组成的人体部位：head. 7．引导学生说出有关的单词：face脸

hair头发

Step 3. Practice 1让学生看图说出人体的各个部位（复习本节课所学的单词）

2 Play a game: What’s missing? 3

Read the target. 4. Let’s chant and do.( 学生一边说，一边做)。

•

Touch, touch, touch your nose.

•

Touch, touch, touch your ears.

•

Close, close, close your eyes. •

Open, open, open your mouth. •

Open, open, open your eyes.

(教学意图：把新单词编成简单的chant, 学生读起来朗朗上口，既容易记忆又能巩固新知识，是学生喜闻乐见的活动之一。) 5.Rock-paper-scissors

game . (剪刀石头布游戏：两位同学猜三次拳，赢的说指令，输的同学做动作。）

(教学意图：把活动设计成游戏形式，就能吸引学生的注意力，在练习的时候学生也会为了有好的表现而分外认真。）

6.

Look and write.

7. 找句子的规律：

This is

后面用名词的单数。例如：

This is my ear.

These are

后面用名词的复数。例如：

These are my ears. 10. 用This is 或者

These are填空

11. 学生上台展示：

我会自我介绍外貌：

•

Hello, I’m

. This is my

.These are my

. This is my

. This is

. This is my

. These are my

.

Do you like

me？

Step 4. Summary. •

表示身体部位的单词：eye/eyes 、

ear/ears 、

nose 、

mouth •

表示指令的句子：Touch your nose!

Open your mouth!

Close your eyes! •

介绍外貌的句子：This is

+

名词的单数

：This is my ear.

These are

+ 名词的复数

：These are my ears.

You should wash your hands before meals.

饭前洗手。

Don’t read in the sun.

不要在阳光下看书。

Wash your face every day.

每天洗脸。

Don’t

touch me!

不要碰我！

（教学意图：渗入文化知识教育，让学生明白我们应该保持身体的清洁卫生。）

Step5. Homework.

1.Introduce the parts of head to your parents. 2.Draw a head picture and name the head parts.

板书设计

Unit 5 My Body.

Head

hair

eye/eyes

ear/ears

nose

mouth

face

Touch your nose! Open your mouth! Close your eyes!

教学反思: 整节课学生学习的热情很高，课堂气氛很好。我利用的自我介绍导入，学生很容易明白本节课的学习内容。我设计美羊羊的课件来呈现单词，吸引了学生的注意力，学生很快掌握单词的音型义。在练习句型：Touch your nose ! Open your mouth!

Close your eyes! 我利用了游戏和肢体语言让学生在玩中掌握语言，运用语言。但是训练的力度还不够，部分学生对指令还不能熟练作出反应。本节课我利用画画来进行评价，（每组先画一个圆圈，每赢一分，就画一个人体部位，最后最完整的组获胜。）这评价方法比较新颖，而且切近本节课的内容，大大提高学生的学习兴趣。本节课我用小短文导入，但学生未能以小短文输出，在以后的教学中，还要加强学生说的练习，提高学生说的能力。