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7的乘法口诀教学设计一.教学目标：1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。 2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。二．教学重难点：重点：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义；初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-28 15:58:00

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学校：东光县于桥乡王喇小学

整理和复习教案和学案内容

未知

2018-05-28 15:58:00

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关键词：整理和复习教案和学案内容

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7的乘法口诀

教学设计

一.

教学目标：

1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。 2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

二．教学重难点：

重点：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义；初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。

难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。

三．教学过程：

（一）、创设情境。

1、师生谈话。

师：时间过得真的很快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天？

生：7天。

师板书：7 两个星期又有几天？3个星期呢？5个星期呢？怎样算最简便呢?如果我们学习了7的口诀，相信同学们一定能算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。

板书课题：7的乘法口诀

（二）、探究新知。

1、根据学习2—6的乘法口诀的经验，猜测一下，7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀又有什么特点？

2、请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内交流。

3、请每小组挑选最满意、最美的图案，在投影仪上展示拼好的7个图形。

4、仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么。

（我发现每个图形都是用七块七巧板拼成的，1个图形就是7块板组成的，2个图形就是2个7块七巧板组成的，……，7个图形就是7个7块七巧板组成的。）

师：真会观察，请大家想一想，前面我们学过的“求几个几是多少”用什么方法计算呢？

生：乘法

5、四人一组编写7的乘法口诀。我们知道1个7,2个7，……，7个7都能写出相应的乘法算式，请你们把乘法算式写在大家手中的表格里，（乘法口诀表见教材）然后互相讨论编写他们的口诀。

6、根据学生的汇报，完成乘法口诀。

7、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？

学生活动：拍手读7的乘法口诀；熟记口诀。

（三）、课堂练习

1、完成练习十七第2、3、4题

2、完成联系十七第9题，先提问题，再解答。

（四）、课堂作业

1、列式计算

（1）4个7相加得多少？

（2）5个7的和再减去1个得多少？

2、把口诀填完整。

（

）七十四（

）七得七四（

）二十八

（

）七四十九（

）七二十一五（

）三十五

3、看谁算的准

7×3= 4×7= 7+6= 5×7= 3×7= 7×4=

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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