Unit 1 Review教学设计及教案分析

英语·五年级下册

Unit 1 Again, Please!

教学背景分析

本节课是冀教版小学英语五年级下册第一单元复习课，复习内容由九个练习和一个自我评价表组成，涵盖整个单元的话题，旨在训练学生听说读写四项基本技能。

教学目标

1. 通过习题归类、自我检测和评估巩固本单元的知识。

2. 能够通过复习掌握听说、读写策略。

3. 能够通过小组合作设计一道主题式练习，表述个人观点。

教学重难点

1. 教学重点

（1）复习本单元相关话题的问答方式：What’s the man doing? He’s… What would you like? I’d like… Who is singing? … is singing. （2）复习本单元相关词汇、短语及句型，如：sorry，draw，candy，look out of... 2. 教学难点

学会运用

I think…, because… I don’t think so. I think…表述个人观点。

教学过程

热身引入：学生通过跟唱歌曲Who’s singing?进行热身活动。

1.

Think a minute——明确复习目的。

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教师提出问题：Why to review？让学生思考。旨在帮助学生明确每个单元复习课的重要意义，有目的地进行复习。

2.

How to review——复习活动。

(1) Group work 教师带领学生纵览本课练习，让学生在小组中讨论，综合小组成员意见，将9个练习进行归类。指导学生用I think…, because… I don’t think so. I think…表达自我观点。并用图例示范与讲解引导学生表示归纳的结果。

教师对学生归纳的结果进行评价并展示自己预设的分类图示。

(2) Take the exercises 学生按照Listening exercises (1. 2. 3), What’s the man doing? (9. 8. 4), What would you like? (6) 分步复习。

A. 教师通过引导式提问、直接展示tips等方法，帮助学生发现并总结一些听说读写策略，如：describing the pictures, guessing the topic, guessing the missing words.

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Listening exercise (1. 2. 3)

学生通过听前活动，两人一组口头描述图片，熟悉听力练习的内容。

学生将听力材料的关键词、句通过口头表达进行初步预测传入同伴的耳朵，降低听力练习的难度。

学生通过听前活动：看图猜话题，预测听力练习的内容。帮助学生掌握在做检测题前根据所提供信息预测听力内容的策略。

学生通过听前活动：阅读文本，猜测空缺词汇。帮助学生掌握根据上下文猜测空缺内容的策略，感悟听写类的练习是与阅读相联系的。

B. 学生通过pair work活动复习包含be doing结构的句型。教师通过板书、幻灯片展示，帮助学生总结归纳本单元所学短语和句型，如：look out of the window, What’s the man doing? He’s… Who is singing? … is singing.

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What’s the man doing? (9. 8. 4)

学生两人一组，使用幻灯片看图进行问答，增加谈话活动的趣味性，集中学生谈话时的注意力，培养倾听习惯。

学生通过看图完成读写活动。教师引导学生总结归纳本单元所学短语。

学生两人一组，使用幻灯片看图进行问答，增加谈话活动的趣味性。在开口后进行书写，旨在从与同伴的交流中得到更佳的答案，提高准确率。教师引导学生观察练习的例句，写完整的句子。

C. 学生通过观察图片，完成对话，巩固本单元相关词汇及句型，如：candy What would you like? I’d like…

What would you like? (6)

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(3) Design an exercise 学生四人一组设计一道练习题。教师引导学生根据观察、讨论图片内容，首先选择一个习题类型，可以是listening exercise, speaking exercise, reading exercise或者writing exercise。然后聚焦本单元的一个话题或是句型，利用手中图片，通过贴图、书写、自测等活动完成练习题的设计。

教师将各组设计好的练习题展示、复印，让学生自主选择一道进行自测。

3. Homework.

学生完成书中剩下的综合练习5、7。

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