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第4课时利用简单的小数加、减法解决问题东安天成学校：席荔枝教学内容简单的小数加、减法（教材第97页及相关习题）。教学目标1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2.通过让学生试算小数加、减法，培养学生的自学能力和尝试精神。3.通过
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- 2018-05-14 11:15:00
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解决问题教学实录及点评
未知
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关键词：解决问题教学实录及点评
正文
第4课时
利用简单的小数加、减法解决问题
东安天成学校：席荔枝
教学内容
简单的小数加、减法（教材第97页及相关习题）。
教学目标
1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2.通过让学生试算小数加、减法，培养学生的自学能力和尝试精神。
3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。
重点难点
使学生学会计算一位小数的加、减法，并根据所学知识运用多种策略解决生活中的实际问题。
教学过程
一、复习导入
1.列竖式计算(课件出示) 4.9+5.8=
10.2-4.8= 请两位同学上台算，并说说列加法或减法竖式要注意什么? 2.揭示课题:这节课我们学习利用简单的小数加、减法解决问题. 二、自主学习,探究新知
学习例题4 1.(1)课件出示例题3主题图,学生回顾各种文具的单价.
(2)课件出示例题4:观察上页商店图,小丽有10元钱,买了一个文具盒,还想买一个笔记本和一支不带橡皮的铅笔,她的钱够吗?如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔,钱够吗? 2.全班交流获取的信息和所求的问题.并请学生汇报. 3.小组合作探究例题4的问题一：小丽有10元钱,买了一个文具盒,还想买一个笔记本和一支不带橡皮的铅笔,她的钱够吗? 学生分组活动，共同探究讨论解决问题的方法，看看哪一组解决问题的方法
多。并把解题方法填写在导学案上。
4.分小组展示学生的解题方法。并请学生说说自己解题的步骤和理由。
预设：方法一：10-6.8=3.2(元)2.5+0.6=3.1(元)3.1<3.2,小丽的钱够. 方法二:10-6.8=3.2(元)3.2-2.5=0.7(元) 0.7>0.6 ,小丽的钱够. 方法三:6.8+2.5+0.6=9.9(元) 9.9<10, 小丽的钱够. 5.学生用同样的方法独立解决例题4的问题二：如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔,钱够吗? 学生独立完成并把自己的解题方法写在导学案上. 6.展示个别学生的解题方法. 三、课堂达标
1.解决问题。
如果不够，还差多少钱？如果够，应找回多少钱？
我有
50
元钱，买科技书和文艺书各一本，够不够？
14.4元
28.5元
2.一只小船的载重量是
10 千克，这两只小动物能一起乘这只小船过河吗？
四、巩固提高
课件出示例题3主题图
1.小亮有2元钱,能买什么东西? 2.你还能提出其他数学问题并解答吗? 五、课堂小结
说一说，这节课你又学到了哪些小数方面的知识？
六、课后作业
教材第99页“练习二十一”第6、7题。
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