2、3、4的乘法口诀ppt课件教学实录｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀(第一课时) 史转教学内容：2、3、4的乘法口诀（第7—9页，“想想做做”的第1－4题）教学目标：1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-28 10:06:00

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学校：中宁县大战场镇中心小学

2、3、4的乘法口诀ppt课件教学实录

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关键词：2、3、4的乘法口诀ppt课件教学实录

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2、3、4的乘法口诀(第一课时) 史转

教学内容：2、3、4的乘法口诀（第7—9页，“想想做做”的第1－4题）

教学目标：

1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。

2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。

教学准备：课件、小棒若干。

教学过程：

教

师

活

动

学

生

活

动

一．导学：

同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩，

看情景图，回（课件显示）

答问题，学习1、情景一、玩翘翘板

3的乘法口1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？（1个2）1个2能不能诀。

写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书2×1）说明1个2就是2

所以2×1＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）

2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？

（2×2＝4）联系乘法算式2×2引出乘法口诀：二二得四。

想想：1×2＝

你用哪一句口诀？

2、情景二、玩骑小马

1只小马上坐3人。两只小马坐6人，1个3是3,2个3是6，怎

样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？

板书（一三得三

二三得六）

3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小

组互相说一说）板书：三三得九

想一想：3×1＝

3×2＝

你用哪一句口诀？

小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口

诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。

3、情景三：小朋友玩跳绳

一个跳绳4人，2个跳绳是几个？3个呢？4个呢？小组合作，算

一算把表格填完整

跳绳的个数

1 2 3 4

看情景图，回人

数

答问题，学习1个4

2个4相加

3个4相加

4个4相加乘法算式怎么列？

4的乘法口诀。

板书：4×1＝4,4×2＝8,4×3＝12,4×4＝16 交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三

四十二，四四十六。）

4×1＝

4×2＝

4×3＝

口算说说你想的是哪一句口诀？

4、试一试

1×1＝

1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？

板书：一一得一。

试编1的乘法口诀。

完成“想想做二．展示交流

做”第1—41、读会并背诵2、3、4的乘法口诀。

题。

2、挑战自我6道题。

3、玩游戏。

师生游戏“找朋友”。

说一说。

三．小结

同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知

识呢？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价，自我评价）

四．课堂作业

想一想：

课本第9页1、2、3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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