Lesson 4教学设计及教案分析

教学设计书

一、项目名称：六年级下册 Unit 1 Reading and writing: A great parade 二、执教教师：中山市坦洲镇前进小学 梁胜满

三、指导教师：本校英语科组教师

四、学段（年级）：六年级

五、教学设计（授课课时）

1.教学内容

香港迪士尼游行的相关信息

2.教学目标：

（1）、能从整体上感知文本,了解文本内容。

（2）、认识香港迪士尼游行的相关信息以及认识迪士尼卡通人物。

（3）、能运用有效的阅读策略，完成老师布置的5个任务，拓展思维能力。

（4）、通过师生互动，引导学生如何理解文本。

（5）、能在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。

（6）、能根据图片或者关键词复述文本的大意。

3.教学重点和难点

（1）、能运用有效的阅读策略，完成老师布置的5个任务，拓展思维能力。

（2）、能根据图片或者关键词复述文本的大意。

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4.教学策略（教学方法、辅助手段等）：任务型教学，多媒体教学，小组学习法

5、教学过程：

（一）、读前活动：

Warm up 1. Chant activity：

What did you do? 2. Free talk: T: What did you do yesterday?/last winter holiday. T: Last winter holiday, I went to Shanghai. Where is it?

Ss guess.

T: I went to Shanghai Disneyland.

Who are they? Ss say the names:

Mickey, Minnie……

3.Watch the parade: What did they do? 4.Lead in :Xiaoming went to Disney too, but it’s not in Shanghai. where is it?

5.Show pictures. （通过复习Unit1 的歌谣既起到激活学生的学习气氛又能复习动词过去式的句子，为文本的阅读做铺垫；通过谈话导入本课话题：

A parade in Shanghai.）

（二）、读中活动：

Step 1 Skimming（浏览）：

2

T: Who did Xiaoming see？

Ss read the passage for the first time and find the names Step 2 Scanning（寻读）: T: What did they do? Ss read the passage for the second time and try to say what the people do. 分析课文中动词的过去式：drove,

shouted, smiled, waved……

Step3Close reading(细读): Ss finish the exercises on the book. (1)Read and match. (2)Write T or F.要求学生在文本中画出关键的词或句子，从而做出判断。

Step4 Summarizing (归纳能力)：

1.

利用板书中的图片和关键词让学生尝试复述课文的大意。

2.

分小组进行讨论。

3.

个别学生复述。

（老师通过设置提问、连线、判断、讨论等不同的方式要求学生从浏览、寻读、细读、归纳等几种阅读策略，完成老师布置的4个任务，从而理解课文，掌握一定的学习策略。）

Step5

Watch a cartoon about Pinnocchio: Why does he has a long nose? （了解迪士尼当中的卡通人物，也奖励学生完成了老师布置的4个任务；让学生观看有趣的视频，让学生放松心情，激活写作热情。）

（三）、读后活动：

1.

观看我的动感相册。

3

2.

假如你是Miss Liang，如何写My great day。

3.

写作。

4.

分享。

（通过身边熟悉的长隆海洋王国，检查学生的输出情况。制作动感相册，既激活学生写作的热情又让学生用英语去思考所见所闻；通过小组讨论减低学生对写作的畏难情绪。）

（四）、Homework:

二选一

1.以

My great day为题，写一写你难忘的一天。

2、以

My

family’s great day为题，介绍你家人快乐的一天。

六、相关练习、板书等资源。

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