Lesson 4教学设计(教案)

Unit 4 Feeling Excited (Reading and writing)

恩平市恩城中心小学

黄春红

一．教学内容：

六年级下册

Unit4

Feeling Excited

(Reading and writing I was scared )

二．设计思路: 《新课程标准》二级教学总体目标要求学生能借助图片读懂简单的故事或小短文。这就是要求学生通过能阅读文章达到理解的程度，包括对故事主要内容的理解、主要人物的理解、故事情节的理解。

本故事阅读篇章是描述主人翁在圣诞前一晚（Christmas Eve）在家经历的感受的故事，根据学生已有知识，通过限时阅读活动初步了解与整体感知文章主题，围绕设置的问题去文中寻找问题的关键信息，从故事发生的时间、地点的变化和主人翁的表情的变化等方面去对比完成文本的理解，在问答、判断、填空和排顺序中帮助学生理解文本，最后自然的过渡到描述学生自己曾经难忘的一天的活动和感受，并在小组中分享。

三. 教学目标：

1. 培养学生阅读能力，能理解文章大意；

2. 培养学生阅读技巧，能通过阅读从文章中获取和处理故事中的主要信息；

3. 培养学生综合运用英语，能口头描述自己曾经难忘的一些表情和活动；

四．教学重难点：

通过阅读从文章中获取和处理的主要信息；能口头描述自己曾经难忘的一些表情和活动。

五．教学策略（教学方法、辅助手段等）：

1．教学准备：

（1）教师准备：教学课件、视频、练习等；

（2）学生准备：无

2. 教学方法：

任务型教学法

情景教学法

六．教学过程：

Teaching Procedure Time Step 1 Pre-reading Funny time:Look and say （设计意图：通过对已学过知识的复习,调节学生课堂氛围,以便更好的进行课堂教授。）

Tell about Christmas (设计意图：通过听圣诞歌，自然地引入到所学的新的关于Christmas的话题上，使课堂教学环节衔接紧密，过渡自然。)

Step 2 While-reading 1. Read and choose when the story happened.

At the night before Christmas (Christmas Eve)

(设计意图：通过带着问题来视听短文，有利于促进学生对短文的理解，同时指导学生解决学习中的难点。) 2. Read the passage and answer the questions -- Read the passage, underline the key words

—Ask and answer two questions; -- Read the passage and underline the key words according to the questions; -- Ask and answer the questions in pairs. (设计意图：通过带着问题来再视听短文，有利于促进学生对短文的深层理解，同时指导学生解决学习中的难点。) 3. Read the passage and tell T or F. 4. Read and number. (Show the pictures on the board to make Ss understand better.) Explain the phrase “suddenly ” “look around”

5. Read the passage following the tape, especially suddenly. (3.4.5的设计意图：通过练习加强对短文的理解，提高阅读能力。) 6. Think it over: How would you feel if you were the boy? (设计意图：通过问题发挥学生们的想象，既培养学生们的想象力，又有利于促进学生对短文的深层理解。) 7. Culture: Tell something about that the Santa Claus always come at Christmas Eve.

(设计意图：通过观看视频，了解多一些西方节日文化知识，开拓学生的视野，增长见识。)

Step 3 Post-reading 1. Make a survey : My Unforgettable Day 2. Group work: My Unforgettable Day

(设计意图：此环节可以说既是对本课重点句型的复习巩固，也是在此基础上的一个拓展，同时也是对于学生所学知识掌握程度的检验。)

Step4：Summary and Homework 1. Summary. （设计意图：通过总结帮助学生巩固知识，同时也为学生完成作业提供支持，并对学生有机地渗透情感教育。）

2. Homework 1).Reading. 2). Write “The Unforgettable Day” and share with friends.

3). Do Ex. 4 on Page 51. （设计意图：课上内容的延续。）