Unit 2 Go straight on!优秀教案范文

教学设计

教学目标:

让学生通过微视频的学习,能正确并熟练在生活中运用运用。教学难点是让学生正确理解并朗读文本,掌握单词能听懂会说、理解并掌握句子Turn left/Turn right/Go straight on,学会运用句子Turn left/Turn right/Go straight on来解决指路问题。

重要句型。

本部分的教学内容和教学重点是掌握会话,能朗读,能初步形成对话以及掌握单词和句型。通过采用多种教学活动方式,泛读精读进行信息输入,小组交流朋友的活动进行信息输出,让学生在循序渐进中习得文本。

教学过程:

Step 1 Warming up

1.Chant 提趣,引新

2.创设情境,谈话导入

Step2 Presentation

感知新单词:turn left, turn right, go straight on

T: Boys and girls. Look at this picture. What’s this? (师呈现课件,学生看图说话)

引出并教授单词: turn left, turn right, go straight on。师板书课题go straight on。

Step 3. 呈现与机械操练(Presentation and controlled

practice)

呈现:1. 师在课件上呈现出方向标志,

教学turn left, turn right, go straight on

师举起自己的左手,This is my left hand. Left, left, left hand. 师教读学生“left ,left , turn left ,turn left.”,师板书turn left,然后做向左转的动作,学生站起来边学说边做动作并认识向左转的标志。

2.依此法教学动词短语turn right。

机械操练:

1 .师出示单词卡,学生认读动词短语,然后师做动作,学生说词组;再由学生两人一组,一位学生发指令,另一位做动作,然后两人互换操练。

2、Play a game:用形象的动作来学习这几个重点词:go straight on, turn left, turn right.与学生一起玩这个游戏操练本课新内容。Do as I say:go straight on, turn left, turn right. 每个小组派一个学生带前面来,老师下指令,学生做,做错的淘汰,最后的为获胜者。

呈现:1)利用现有资源(学生座位),师问:Excuse me,where’s … (学生座位)please?师用身体语言启发学生用turn left ,turn right , go straight on 来抢答。

Step 4. 意义操练(Guided-controlled practice)(预设时间: 4’)

1)根据图片让学生能自己来说小老鼠如何找到橘子。

Step 5.交际操练(Free practice)(预设时间:4’)

1) 寻找地点:学生两人对话,用“Excuse me, where’please?”交谈,可抽查二至三对的学生来对话。

Step 6.书写巩固(Consolidation)(预设时间:5’)抄写本单元的单词和词组,并做习题。

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