解决问题ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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克和千克解决问题教学内容:人教版《义务教育教科书·数学(二年级下册)》克和千克-解决问题,第104页。教学目标:1、通过估一估,称一称等活动,进一步感受并认识质量单位,确立千克和克的质量观念,牢固掌握克与千克之间的关系。2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量,并能解决一

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-10 09:10:00

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学校：南乐县谷金楼乡谷金楼集小学校

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2018-05-10 09:10:00

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克和千克解决问题

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学(二年级下册)》克和千克-解决问题,第104页。

教学目标:

1、通过估一估,称一称等活动,进一步感受并认识质量单位,确立千克和克的质量观念,牢固掌握克与千克之间的关系。

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量,并能解决一些简单的实际问题;同时体会学习质量单位的必要性,进一步培养学生的数感。

3、让学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流,建立积极的数学学习情感。

教学重点:进一步建立克和千克的质量观念,运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

教学难点:培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。教学准备:多媒体课件、盘秤、苹果等

教学过程:

一、复习引入,揭示课题

上节课你们认识了什么质量单位?它们之间有什么关系?

教师提问,指明学生回答。

二、出示学习目标

1、确立克和千克的质量概念;

2、牢固掌握克和千克之间的关系;

3、运用克和千克的知识解决简单的生活问题。

三、出示自学指导

认真看课本(P104页)要求:

1、认真思考橙色部分的问题;

2、遇到什么问题,怎样解决;

(如有看不懂的可以小声问同桌,也可以举手问老师)

5分钟后,比谁对问题解的最准确。

四、探究新知

1、课件播放:20个苹果大约有多重?

思考与交流:遇到什么问题,怎么解决?(认识1千克苹果大约有几个?)

引导发现:苹果的大小不同,质量也就不一样。

2、明确1千克苹果大约有几个?

稍大的苹果,4个苹果约重1千克,中等大的苹果,5个苹果约重1千克。

3、尝试与解决:20个苹果大约有多重?

(1)用1千克苹果大约有4个或5个为标准,尝试解决问题。

(2)交流汇报解决方法。

方法一:如果5个苹果重1千克,这些苹果重(4)千克。

20÷5=4(千克)

方法二:如果4个苹果重1千克,这些苹果重(5)千克。

20÷4=5(千克)

4、检验解答结果是否正确。

五、愉快练习,拓展提高

1、完成教材第104页的“做一做”。估计24个梨大约重多少千克。

2、填一填

3、比一比

4、解决生活中的问题

六、课堂小结

通过这节课的学习,你的收获是什么?可以和大家分享一下吗?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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