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习作教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计模板

正文

人教2001版四年级下册第三单元

作文教学设计

教材分析

下面这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。

本次习作要求学生仔细观察这张照片,联系照片上的人物和景物,把看到的、想到的内容,用具体形象的语言写下来。做到内容具体,语句通顺,表达自己的真情实感。

本次习作属于看图作文,要完成好这次习作,首先应引导学生了解时代背景,然后按照一定的顺序仔细观察照片,启发他们灵活运用平时积累的词句,抓住重点内容进行细致地描写,并在认真观察、细致描写的基础上,根据照片上的内容展开合理的想象,把静止的照片变成活动的画面,把单独的一张照片想象成一个完整的故事。还要根据本单元“战争与和平”这一主题,激发学生“憎恨战争,热爱和平”的美好情感。

教学目标

1.引导学生能按一定的顺序观察照片,并做到边观察边思考,培养学生有序观察,认真思考的习惯。

2.启发学生加入合理的想象,运用平时积累的语言材料,细致描写,有创意地表达,激发他们“憎恨战争,热爱和平”的美好情感。

3.指导学生修改习作,有无想象和情感,在合作交流中学会评价、修改自己和他人的习作,培养习作的自信心。

教学重点

引导学生能按一定的顺序观察照片,加入合理的想象,启发学生运用平时积累的语言材料,细致描写,有创意地表达,激发他们“憎恨战争,热爱和平”的美好情感。

教学难点

深刻理解故事发生的时代背景,启发学生细致描写,通过想象有创意地表达。

教学准备 ppt课件

教学时间 45分钟

教学过程

一、图片导入,激发创作欲望

同学们请看一组老照片。1937年12月13号南京沦陷,侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀。在南京大屠杀中,大量平民及战俘被日军杀害,无数家庭支离破碎,南京大屠杀的遇难人数超过30万。

二、了解背景,便于深入写作

出示照片,介绍这张照片拍摄的历史背景。

三、观察画面,描述所见所想

照片上是谁?描述一下状态。有哪些被毁坏的建筑物?是怎样的情景?

(孩子:衣着动作神态;建筑物:天桥铁路房屋)

四、编写故事,还原真实情景

1、想一想这个孩子为什么哭?他的父母在哪里?当时发生了什么事情?

2、下面我们根据照片来编写一个故事,把我们从照片上看到的、想到的都写入故事中。给大家十分钟,能写多少是多少。

3、适时找同学上来读自己的习作,其他同学做点评,有无加入合理想象和情感,根据点评,修改。

五、了解结构,鼓励课下完成

(出示文章结构)同学们,我想这篇作文完整的额样子应该是这样的,这堂课我们主要完成二、三两部分。孩子的命运如何?作为第四部分,大家展开联想。最后再加个开头和结尾,就可以了。课下请大家完成,我们下节课点评。

六、课堂内外,升华内心情感

今天,我们虽生活在和平的环境里,但世界并不太平,现在伊拉克,伊朗、阿富汗等国家还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”,就在4月14日美英法三国联合向叙利亚首都大马士革发射一百多颗的导弹,顷刻间城市变成了一片废墟,血流成河,惨不忍睹。我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁:为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了人们不再失去亲人,全世界应该维护和平,制止战争!让和平之花开满全世界!

板书设计:

一张老照片

开头画面故事联想情感(愿望)

资料摘要

习作教学设计模板

习作教学设计模板

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11448

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关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计模板是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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