6、练习二PPT专用教学设计内容

《解决问题练习课》教学设计

江苏省淮安市淮城镇鱼市小学赵明红

教学内容:苏教版二年级数学上册第一单元解决问题练习课(P11练习二)教学目标:

1. 通过练习培养学生解决实际问题的能力,感受解决问题策略的多样性,发展初步的推理能力。

2. 培养学生独立探究、合作交流的学习习惯,激发他们学习数学的浓厚兴趣,树立学好数学的信心。

教学重点:通过练习,提高学生解题能力。

教学难点:运用所学解决实际生活问题。

教学过程:

一、揭示课题:

出示课题:《解决问题练习课》(课前在黑板上写好)

师:小朋友们,知道今天学习什么内容吗?从哪看出来的?你们都有一双善于观察的眼睛。

导入:那谁来说说看,什么叫解决问题?什么叫练习课?今天我们就上一节练习课,看看通过练习你们都有什么新的收获?

二、基本练习

1. 口算说理

68+9=()26+32=()()+30= 42

70-8=()45-21=()()-30= 42

口算并说说是怎么想的,然后比较前4题与()+30= 42和()-30=42。

2. 独立思考:

二(3)班有男生23人,女生17人,二(3)班一共有多少人?

指名读题,这个问题怎么解决?23+17=40(人)说说看为什么用加法计算?学生说思路。老师:难道问题中有一共这个词就一定用加法吗?

3. 讨论交流

三个篮子里一共有80个苹果,其中一个篮子里有30个,其余两个篮子里一共有多少个苹果?

指名读题,讨论:这里用加法还是减法?为什么?比较2、3两题,从加减法的意义去理解用加法和减法做的道理。

小结:通过刚才的比较,小朋友们要注意,以后解决问题,不能看到一共就用加法,一定要分析数量间的关系,认真审题。关于这一点,我国古代有一位叫荀子的人就说过(出示荀子:审,谓详观其道也),这里的“审”就是详细地、仔细地观察。(板书:观察要细心)同学们一定要细心观察,才能把题做对做好。带着这个好习惯一起做下一道。

三、综合练习

1. 冬冬浇了36盆花,小玉比南南多浇4盆,比冬冬少浇12盆。小玉浇了多少盆?

学生口头列式解答,并回答:为什么用36-12=24(盆)而不用36+4=40(盆)?

小结:解决问题时有时会遇到多余条件,要注意根据需要进行选择。

2. P11练习二第3题

求做了多少面红旗,要选择哪两个条件?求做了多少面绿旗,要选择哪两个条件?请在练习纸上列式解答。展示列式后提问:为什么求红旗多少面用加法?求绿旗多少面用减法?学生讨论、交流、汇报、明理。

四、拓展练习

1. P11练习二第4题

先引导学生观察题中的场景图,说说从图中知道什么?再依次提出两个问题,引导学生利用图中的条件进行推理。

师:这道题小朋友们刚刚用的方法叫“推理”,推理就象我们走路一样,要一步一个脚印一步一个脚印,把道理完整地说清楚。但是推理要有耐心。(板书:推理要耐心)运用推理的方法解决下面问题。

2. 工人叔叔在地面铺瓷砖,要把地面铺满,还需要多少块?

学生独立在作业纸上做,然后全班讨论交流50-20=30(块),怎么想的?(50指什么,怎么知道的?20指什么,怎么知道的?)说思考过程(先同桌说,再全班说,重在引导学生说理)。

五、全课总结

今天这节课,你有什么收获?(小朋友们自由说说后,齐读板书:审题要细心,推理要耐心)

师:小朋友们,希望你们在以后的数学活动中,要不断去学习、去实践、去观察,主动地发现问题、主动地思考问题、主动地解决问题,你们将来的收获将更多。(同时出示名人名言:正是问题激发我们去学习、去实践、去观察。——鲍波尔主动地发现问题、主动地思考问题、主动地解决问题。——余世维)