7的乘法口诀教学设计思路.pdf

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关键词：7的乘法口诀教学设计思路

《7的乘法口诀和用口诀求商》教案教学重点:

倍数的含义;会计算简单倍数问题。

教学难点:

倍数的含义。

教具准备:

小黑板、口算卡

教学过程:

一、创设情境、引入新课

1.背诵一下1-7的乘法口诀后出示口算卡,指名口算,并说出来是用哪句口诀算的。

2.师:这节课老师带领大家到动物园去看看,看看那里有哪些数学问题。

二、自学12页三口之家

1.观察情景图看看图中都有谁,他们在做什么?你还能发现哪些数学信息?

2.学生汇报交流,师说明:1头小象,2头大象,可以说大象的头数是小象的2倍。

3.学生试着说一下:1头小象,2头大象,可以说大象的头数是小象的2倍。

4.练习:师伸出1个手指,学生随便伸出手指,并用老师伸出1个手指,我伸出个手指,我伸出的手指个数是老师个数的倍句式表述。

三、自学12页拔萝卜

1.观察情境图,汇报从图中发现的数学信息。

2.抛给学生的问题:从这些数学信息中,你想到了什么问题?

3.全班交流:

(1)在学生充分交流的基础上,师说明:妈妈拔了6个萝卜,小兔拔了3个萝卜,妈妈拔的萝卜个数等于2个小兔拔萝卜的个数,就说妈妈拔的萝卜个数是小兔的2倍。

(2)学生试着说一遍。

4.(1)第一行:☆☆第二行:◇◇◇◇◇的个数是☆的倍。(可以让学生试着说一下自己怎么想的。)

(2)第一行:△△△△△△△△第二行:□□□□△的个数是□的个数的倍。

四、自学篮球价钱是排球的几倍的问题

1.教师出示信息图和问题。自己先想一想,然后小组交流。

2.全班交流:

(1)学生充分交流。

(2)学生明确:篮球的价钱是排球的4倍。

(3)指导学生用算式表示。

五、课堂小结

7的乘法口诀教学设计思路