3 月亮湾课堂实录及点评

3.月亮湾

【教学目标】

1.学会本课生字,并能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

2.通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。

3.欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

【教学重点】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出月亮湾的美丽。

2.指导学生学会比喻句,在读中品、品中读,体会月亮湾景色的美丽。

【教学难点】

1.指导学生朗读课文,品读意境,体会月亮湾的美丽以及其有序的表达。

2.欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

【教学手段与方法】

PPT课件、讲授法

【教学过程】

第二课时

一、复习导入

1、同学们,上节课老师带领大家到一个美丽的村子游玩,谁还记得这个村子叫什么?指名回答(月亮湾)今天让我们再次走进第三课《月亮湾》。

2、请同学们举起右手跟老师一起写课题,(一边讲解一边教导写字时要书写工整以及提醒亮不要写成高),齐读课题.

3、去月亮湾游玩之前,老师考考大家,词语掌握了吗?(先出示带拼音的词语,后出示去掉拼音的词语)

月牙村子月亮湾(读得字正腔圆,信心十足)

倒映欢快缓缓地(你把字音都读准了,特别是后鼻音yìng)

灿烂朝霞绿油油(读得声音响亮,掷地有声)

石桥茶园清清的(你把词语的意思都读出来了)

(1)小老师领读

(2)齐读

(3)开火车读

4、通过上节课的学习,你知道课文从哪两个方面来介绍月亮湾的美丽景色? (1)指名回答,出示:村子的前面、村子的后面(板书)

二、新授课文

(一)学习第一段

1、现在老师就带领大家去美丽的月亮湾,

(1)打开书本,翻到第24页,齐读第一自然段,想想作者的家在哪里?

(2)指导朗读“月亮湾”一词,读出喜爱之情。

(3)月亮湾是个怎样的村子?

(4)出示:美丽,说一说美丽的近义词,美美地读一读,指名读,齐读。

(5)把词语让入句子中,齐读第一自然段,读出月亮湾的美丽。

(二)学习第二段

1. 师:走呀走,我们来到了月亮湾。村子的前面有哪些美丽的景色?自由读第二自然段,想一想:(1)标出这一段共有几句话?(6句)(2)用横线画出文中的比喻句。养成不动笔墨不读书的好习惯。

2.出示比喻句:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。

(1)比喻句把什么比作什么?观察小河和月牙的相似点,写出了小河的美。

(板书:比喻)

教师:运用比喻的修辞手法,能够让句子更加生动,所以同学们在平时的写作过程中也可以运用比喻句,这样我们的文章就更加的精彩,这就是我们学习语文的方法。

(2)指导朗读句子,读出小河的美丽。

(3)“月牙一样的小河”这样写有什么作用?(用来点题,表示“月亮湾”得名的由来)

(4)完成填空:因为(),所以这个村子叫()。

(5)齐读,读出小河的美丽

3.过渡:现在映入我们眼帘的是清清的河水,出示描写河水的句子。

提问:第二、三两句写了什么?(学生答)

(1)什么是缓缓地?你能给他找个近义词吗?

(2)指导朗读缓缓地:指名读,齐读

(3)做一做“绕着”的动作,小组合作演一演,再请一组学生上台演河水是怎样绕着村子流的,体会词语绕着和缓缓地。

(4)出示:一群群,体会鱼儿数量多,河水清

(5)指导朗读,读出河水的清澈。

(6)随堂练习:照样子,写一写。

例:(一群群)鱼儿()花儿

()鸟儿()马儿

4.过渡:这月牙一样的小河还有一个引人入胜的特点呢,让我们一起去感受。出示:清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

(1)指导朗读:清清的,体会河水的清澈。

(2)理解区分“倒映”和“倒影”

(3)完成习题:清清的河水里()着小桥、绿树和青山。

清清的河水里有小桥、绿树和青山的()。

(4)男女赛读句子,齐读。

5.过渡:继续走,现在我们一起来到河岸上,看一看美丽的桃树。齐读第4.5两句句子。

(1)出示比喻句,指名读。

(2)把什么比作什么?什么是灿烂的朝霞。

(3)出示桃花,朝霞图片,找一找朝霞和桃花的相似处,体会桃花之美。这样

以后我们说话或写话的时候就更会打比方了。

(4)指导朗读,齐读。

(5)仿写比喻句

例:春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。

a.碧绿的荷叶像( )。

b.天上的白云像( )。

6.过渡:欣赏完美丽的桃花,我们走过小桥,又看到什么?齐读句子。

(1)体会“绿油油”,ABB是词语,请学生再说几个。

(2)比较下面这两句话:

过了石桥,是一片农田。

过了石桥,是一片绿油油的农田。

谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里?

(3)是啊,把句子写得更具体了,扩句练习。

天上飘着几朵白云。

()的天上飘着几朵白云

7.教师讲述重点词语,学生边看板书,边想象月亮湾村前的图景。 (景色很美)那么这一自然段该带着什么样的心情来读?(该带着欣赏的心情来读)

8.齐读第2自然段。

(三)学习第三段

1.过渡:月亮湾村子前面的美景我们已经欣赏完了,下面让我们走进村子的后面,齐读第三自然段。

(1)指名读。

(2)这一自然段也只有一句话,写了什么?(村后是山,山坡上有茶树)

(3)提示:这一自然段写得简略,但是它给整个画面绘上了背景色彩,却是不可少的,山是绿色的,茶树也是绿色的,整个画面就显得富有生机了。

(4)采茶姑娘心情如何?找出文中的词语,带着高兴的心情,出示茶园、采茶姑娘图片,齐读第3自然段。

三、总结升华

1.欣赏了月亮湾的美景同学们你喜欢月亮湾吗?为什么?作者喜爱自己的家乡吗?(板书:喜爱)

2.请大家捧起书,让我们一起走进月亮湾,把月亮湾的美景读出来。(齐读全文)

3.通过今天的学习,你有什么收获?你喜欢月亮湾吗?为什么?

(回顾一遍,板书)

四、课堂训练

1.在括号里填上合适的词语。

(清清)的河水

()的村子()的笑声

()的朝霞()的农田

2.《月亮湾》是一篇语言优美的课文,运用了()的修辞手法,描写村子的美丽,表达作者对家乡的()之情。

五、指导书写

1、游完了美丽的月亮湾,我们的生字朋友又来啦,

出示生字:村、油

(1)指名读生字

(2)请学生观察生字,说出生字的结构以及书写时应该注意什么?

(3)教学范写,学生跟着书空,在书上描红

(4)学生给生字组词,齐读词语

六、作业

1、请你来做小导游,把月亮湾这美丽的地方介绍给你的爸爸妈妈!

2.抄写生字。

3.背诵课文。

板书设计:

3. 月亮湾

村子的前面比喻

村子的后面喜爱