Recycle 1优秀教案板书设计

Recycle 1

第一课时教学设计

教学目标:

1、复习第1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2、能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。

教学重点:

学习Read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

教学难点:

Read aloud部分的故事情节的理解。

教具准备:

1 教师准备故事内容的教学课件。

2 教师准备Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4 教师准备故事内容的配套挂图。

教学过程:

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放英文歌曲“Hello” ,师生共唱。

(2)教师主动向某个学生打招呼、问好。Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.

(3)教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候,但告诉学生问候的句子尽量不同。

二、呈现新课(Presentation)

(1)教师根据问候接力,总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。

A、当我们想同对方打招呼或问候时,(为学生出示此情景图)我们可以说:Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning./Good afternoon. [不同时间,不同选择] How are you? (I’m) Fine, thank

you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你]

B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时,(为学生出示此情景图)我们可以说:What’s your name? Your name, please? My name is?/I’m ?

C、当我们为别人介绍伙伴时,(为学生出示此情景图)可以说: This is ?D、当我们建议别人做某事时,(为学生出示此情景图)可以说:L et’sgo to school?.

(2)游戏:你是谁面朝黑板的学生:Who are you? 下面的学生: My name is??/I’m ?。可说假名也可说真名,又发问者自己判断yes 和no。

(3)教师播放故事课件,展示read aloud部分,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

(4)听录音,跟读故事。

三、趣味操练(Practice)

(1)教师再次展示配套课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。如:Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom? Who is this?

(2)教师找五名学生,一起戴上头饰和面具,按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike, John 带着Zoom 和Zip 的面具,表演前先要求各角色做自我介绍)

(3)小组练习,角色扮演。将学生按6 人一小组,按人物进行练习。

(4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。

四、作业(Homework)

复习1-3单元的单词及句型。