数豆子优质课教案是什么类型的资料？

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数豆子优质课教案｜教案在线预览

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关键词：数豆子优质课教案

正文

一年级《数豆子》教学设计

教学内容:北师大版小学数学一年级下册P26-27。

教学目标

1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

3.进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学重点:体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写

100以内的数。

教学难点:积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学准备:PPT、计数器、豆子、盒子

教学过程

一、复习导入

同学们,还记得上周老师讲过的内容吗?让我来考考你。

(1)5个一是()

(2)()个一是1个十

(3)1个十是()个一

(4)10个十是()

在《数花生》这节课我们知道了数数还可以2个2个数,5个5个数,10个10个数。在《数一数》这节课我们指导10个10个数,十个十是一百。上节课我发现你们带了很多小伙伴来帮助你们数数,有带棉签的、小棒的、花生豆的、红豆的、绿豆的、黄豆的。老师想知道,豆子该怎么数呢?这节课跟老师一起学习《数豆子》,伸出你们右手手指,和老师一起书写课题。板书:数豆子。

二、学习新知

1.活动一:估一估,数一数。

师(用展台)出示一盒豆子,抓一把请学生估计一下有多少粒。

学生答得不一样。

师:同学们估计的相差还是挺大的,看来估计是需要一定方法的,我们可以先数10粒放入另一个杯子中,再估计一下。

生:我估计有……粒。

师:到底有多少粒呢?我们用什么方法来验证?

生:数一数

师在数的时候用一个一个、两个两个不同的方法数出豆子。

2.活动二:试一试,抓一抓,估一估,数一数,记一记,拨一拨。

(1)学生动手操作

小组合作要求

1、先确定一个标准。

2、由一人抓一把豆子。

3、小组所有成员估算有多少颗?

4、由一人做记录。

5、数一数,评出谁估得最接近!

6、最后做记录,在计数器上拨出来。注意:豆子请抓紧,尽量不要掉到地上

在这期间,师用手机记录学生们小组合作的整个过程,在多媒体上播放。

师:哪个小组想说说你们组抓了多少颗豆子?在计数器上是怎么拨的?先拨的什么位?再拨的什么位?并说说这个数的各数位上数的意义。

师:刚才老师数出豆子的数量是_____个。这个数怎么拨?请同学上来拨一拨。

(2)写一写,读一读

师:这个数该怎么写呢?在练习本上写一写,注意先写的什么位?再写的什么位?

板书:表示“22”的计数器,请同学上黑板上写出这个数。

板书:读作:二十二

师:这两个“2”表示的意义一样吗?为什么?

(3)认识“百位”

多媒体呈现计数器97,师生一起数出的结果。个位上再添一个珠子,98、99。再添一个珠子变成100的过程。数位上没有珠子用“0”表示。

(让学生知道满十进1和计数器右边第三位是百位)

3.活动三:想一想,试一试。(用小方块、图形表示数)

(1)28的表示。

教材上给出了两种28的表示方法,让学生讲解这样表示的意义。

(2)用自己喜欢的方法表示34。

学生自主完成,教师巡视,发现有特色的表示方法,在黑板上呈现出来,进行展示交流。

三、应用练习

1.课本27页练一练第1题。先做一做,再让学生填一填,认识26的组成。

2.课本27页练一练第2题。让学生看图写数,认识数的组成。

四、回顾小结

师:这节课你学会了什么?说说你的收获。

资料摘要

数豆子优质课教案

数豆子优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：数豆子优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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