2　小珊迪教案设计（一等奖）

《小珊迪》教学设计

一、设计理念:

《小珊迪》作为一篇选读课文,利于培养学生的自学能力,可以采取朗读对话为主的形式,抓住关键词关键句进行情感体验,使学生在读中感悟、想象。通过自主、合作的学习方式,具体感知小珊迪的形象,感悟他诚实善良的品质,并在理解的基础上合理想象进行写话实践,以提升学生的感情,积累内化语言,从而提高学生的语文素养。

二、教材分析:

这篇课文选自人教版小学语文四年级下册选读课文第二篇,这篇课文主要写了卖火柴的孤儿小珊迪,在为“我”找零钱穿过马路时不幸被马车轧断双腿,却坚持让弟弟还零钱,并且在死前还牵挂着弟弟没人照顾。赞扬了小珊迪诚实善良的品质,彰显了人性的美好。

三、学情分析:

四年级学生具备一定的自学能力,合作探究的能力,还有一定量的词汇积累,他们能够自主学习字词,进行有感情地朗读,并能在交流和讨论中,感知文章形象,体悟人物情感。除此之外,他们的形象思维正不断地丰富与提高,抽象思维能力也在逐步发展,但好奇心与求知欲依然很强。这些都使本课教学放手让学生去自读自悟,自主学习成为了可能。

四、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要内容;

2、结合重点词句,通过对话练习,体会小珊迪饥寒交迫的艰难处境,进一步感悟小珊迪诚实善良的品质;

3、抓住关键词句,尝试性复述课文,自由想象小珊迪的可怜形象,激发写作兴趣。

五、教学重难点:

针对本单元教学重点和本课内容,我认为本文教学重点是:结合重点词句,通过人物对话、外貌描写感知主人公的艰难处境,体会小珊迪临死前还挂念弟弟的心情,感悟小珊迪诚实善良的珍贵品质。

六、教学方法:

诵读法、对话式教学法、自学辅导法

七、教具:多媒体课件

八、课型:新授课

九、课时:1课时

十、教学过程:

一) 揭示课题,引题导入

1师:同学们还记得卖火柴的小女孩的故事么?哪位同学愿意讲给大家听呢?

生(积极讨论)

师:今天老师想和大家一起认识一个有着类似经历的小男孩,小珊迪。(板书题目)

二)明确学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要内容;

2、结合重点词句,通过对话练习,体会小珊迪饥寒交迫的艰难处境,进一步感悟小珊迪诚实善良的品质;

3、抓住关键词句,尝试性复述课文,自由想象小珊迪的可怜形象,激发写作兴趣。

三)引导学生自主学习,让学生充分展示自我。

(一)初读课文整体感知。

1初读课文,把字读清楚,把句子读通顺。

2纠正生字发音。

3课文中讲了一个怎样的小珊迪?(初步感知小珊迪的可怜)

(二)研读重点,明白事理

1再读课文,具体体会小珊迪的可怜(对话练习,点名)

抓住关键点多方面了解小珊迪的艰难处境

(1)默读课文,看看课文中哪些词语和句子让你体会到了小珊迪的可怜,把它画下来。

(2)交流:围绕“饥寒”两点引导学生抓住重点词语进行体会(直接、侧面)

A语言——乞求、请求(对话练习,点名、同桌练习)

B神态

C外貌、衣着

如:又薄又破瘦瘦的冻得发青赤脚冻得通红。

(3)在理解的基础上进行引读进一步体会小珊迪的可怜。(板书饥寒交迫)

(4)在读中积累语言:出示()的单衣,()的小脸冻得(),一双赤脚()。

2、了解小珊迪临死前的可怜样子

(1)小珊迪的伤势重怎么样体现出来的

A弟弟讲

B小珊迪的话

C我看到的

(2)去掉提示语进行直接对话,再体会小珊迪的可怜。

(3)概括小珊迪的形象:你们看到了一个怎样的小珊迪。

(4)由可怜的小珊迪到可敬的小珊迪(板书濒临死亡)

3、出示语段:

但是当我想到那孩子的面孔,想到他那流露出的使人信任的神情,我断定他不是那种人。

置疑:先生为何如此断定?

小珊迪不是哪种人?(小珊迪是怎样做的?临死前是怎样想的?)

4、由文本展开联想,体会小珊迪的可敬。

(1)可是小珊迪却真的没有带着那一先令找回的零钱还给那位先生,没有如约而至,究竟发生了什么?带着这样的疑问再去读读课文。

出示语段:

珊迪受伤了,不能来了,一辆马车把他撞倒了,从他身上轧了过去。他的帽子找不到了,火柴也丢了,还有七个便士也不知哪去了,说不定他会死的……(2)同学们展开你的想像,一起和老师回到那个故事中去,看看小珊迪在回来的路上究竟遭遇了什么?

喜悦、痛苦、坚强、亲情、诚实

(3)感受小珊迪的形象:通过这一段的情境你又看到一个怎样的小珊迪啊?

(4)带着这样的理解再读读这段话。

(五)体会作者的情感。丰富小珊迪的形象。

1观察图画,激发学生的同情:推开破旧的门,孩子们你们看到了什么?

2再听一听小珊迪用他那奄奄一息的声音在说着什么?

3感受小珊迪的形象:就在这样的时刻,就在小珊迪奄奄一息的时候,他仍然想着什么?(补充完整板书)

四)拓展表达,运用语言

1你想对临死前的小珊迪说什么呢?

十一、板书设计:

诚实善良可敬饥寒交迫真诚以待濒临死亡牵挂亲人