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Unit 4Where is the car?C Story time教学目标:1.复习本单元所学的单词和句型。2.了解Story time部分的故事内容,能够听懂、会说,分角色表演故事。3.学唱歌曲Where is the toy car?4.培养学生自己的事情自己做的好品质。教学重点:本单元所学

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2025-12-23 15:17:36

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学校：平泉县七沟镇荒地小学

C教学设计内容推荐

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2025-12-23 15:17:36

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关键词：C教学设计内容推荐

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Unit 4Where is the car?

C Story time

教学目标:

1.复习本单元所学的单词和句型。

2.了解Story time部分的故事内容,能够听懂、会说,分角色表演故事。

3.学唱歌曲Where is the toy car?

4.培养学生自己的事情自己做的好品质。

教学重点:本单元所学单词及句型,了解Story time部分的小故事。

教学难点:正确理解歌曲的含义,能够分角色表演小故事。

教学准备:PPT课件

1.Sing the song“Where is the toy car?”.(20页)

【设计意图】活跃课堂气氛,激发学生兴趣。

2.Review the words:ball、car、cap、map、boat快速认

读单词。

3.Free talk

A: Hello. How are you?

B: I'm fine,thanks.

Where is the ____?

A:Is it in /on /under the ___?

B:Yes,it is./No,it isn't.

Step2 Presentation

一、课件呈现本单元句型:Where is the ____?引导学生

回答:It’s on/in/under the...学生两人一组练习。

二、课件呈现图片学生两人一组练习句型:Is it on the

desk? 以及Yes,it is./No,it isn't.

三、呈现story time

1.教师问学生:“Do you know where is Zip? Let’ watch

the cartoon and answer.”

2.让学生汇报回答问题,教师进行点评。

3.教师让学生说出不认识的单词或者句子,教师利用肢体语言讲解table、bed以及Where are you?I can’t find you.I’m behind you.

Step3 Practise

1.让学生听音、模仿故事。

2.让学生两人一组分角色表演故事。

Step4 Consolidation

1.Group work:四人小组创编一个新的对话,看哪个小组表演的最精彩。运用以下句型:

Where is the...?

Is it on/...? Yes,it is./No,it isn't.

接着教师总结:You should put away your

school things by youself.

Step 5 :Homework

1、把今天的故事讲给家长听。

2、将今天所学内容,小组创编新对话,下节课展示。Step 6: 板书设计

Unit 4Where is the car?

C Story time

Where are you?

I’m behind you.

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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