B教学设计案例｜教案在线预览

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三年级上册英语第一单元Unit1 Hello第二课时教学目标知识与技能1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。过程与方法2、能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。情感态度与价值观3、进一步培养开口能力,初步了解一些课

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所属课文：B

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2018-05-11 15:18:00

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学校：实验小学

B教学设计案例

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2018-05-11 15:18:00

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关键词：B教学设计案例

正文

三年级上册英语第一单元Unit1 Hello第二课时

教学目标

知识与技能

1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。

过程与方法

2、能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。

情感态度与价值观

3、进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。

教学重点:

有关文具的词汇:crayon、pencil、eraser、ruler的学习,并用英语介绍文具。

教学难点:

较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。

教学准备:

本课相应的文具(实物)和教师卡片

教学过程:

一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

1.师生共唱英语歌曲 "Hello"

2.请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰,表演打招呼或自我介绍用语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

3.游戏

游戏为"听声音,识朋友,教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛,讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I'm…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜,是谁说的Hello,如果猜中,要说Yes, I'm… 如果猜错,要说No, I'm…,猜对得一分。

二、呈现新知 (Presentation)

1. T: Today is Monday, let’s go to school. 引出school一词,补充学习school。

2. 教学单词,并渗透Show me your… 句型

教师出示单词图片:What’s this? 教授新单词。出示一件,学习一件。先跟读,正音;再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上,用Show me your … 活动巩固单词。带学生将单词拼写在四线格中。3.T: Look, I have a pencil. Do you have a pencil?

S: Yes|No. I have a… 反复对话练习句型:I have a…并提醒an er

aser的用法。让学生听录音,边说边做 Let's do。

4.让学生听录音,跟读 Let's learn 部分的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。

三、趣味操练 (Practice)

(1)猜词游戏

继续小组竞赛,将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里,请一名学生选一种文具,攥在手中放于背后,让其他学生猜是什么,"An eraser? " "A ruler?" "A pencil?" "A pen?" "A crayon?"如果猜对了,第一位学生答 "Yes",如果没有猜对,第一位学生答 "No"

(2)练习:将单词与图片配对,检测学生对单词的掌握情况。Homework: 抄读所学单词

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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