第10课 中华民国的创建教学设计及教案分析

❶【教学目标】

第10课

中华民国的创建

授课教师：悦来中心学校李勰

知识与能力：了解中华民国建立以及对内对、外政策；知道袁世凯窃取革命果实的史实；理解《中华民国临时约法》的内容及重大意义。

过程与方法：以学生为主体，以探究性问题为主线，让学生主动参与课堂，喜欢课堂，从而提高课堂的学习效率。

情感态度与价值观：通过对中华民国建立以及袁世凯窃取革命果实的史实讲述，让学生明白实现民主政治的曲折性，从而让学生树立实现民主制度化的远大目标

【重点难点】

重点：中华民国的建立，《中华民国临时约法》的内容

难点：中华民国建立和《中华民国临时约法》颁布的意义

❷教学过程

一、导入新课

图片导入。展示孙中山的图片。师说：我们在前面的课文中已经知道，孙中山被国民党尊称为“国父”，那么，他是什么国的“国父”呢？那就是中华民国。那么中华民国是怎么创建的呢？今天我们就来学习第10课，中华民国的创建，来了解它是怎么创建起来的。

二、讲授新课

知识点一：中华民国的创建

<一>看图说话：孙中山有怎样的抱负呢？

点拨：中华民国建立的背景：孙中山的梦想就是推翻腐朽的清王朝的统治。为了实现这个政治抱负从1895年开始孙中山先后领导了十次重大的起义，然而都以失败而告终。直到1911年10月10日武昌起义胜利，才使孙中山离他的梦想更近了一步。武昌起义胜利后各省纷纷宣布独立，清政府摇摇欲坠。随着革命形势的发展，全国迫切需要一个统一的中央政府。

<二>中华民国的建立

1.时间：1912年1月1日

2.临时大总统：孙中山

3.定都：南京

4.政府名称：南京临时政府

5.意义：南京临时政府的成立是孙中山领导资产阶级民主革命的重要成果。

6．国旗：五色旗（红、黄、蓝、白、黑）

7．巩固政权的措施：

a.改用公历，以1912年为民国元年。

b.成立临时参议院，由各省的会议代表任参议员。

c.南京临时政府还进行了许多有关政治、经济、社会生活和教育方面的改革。

d.外交政策：（给学生读两段材料，通过材料师生一起归纳）

小结：孙中山认为，要与我国的邻邦增进友谊，按照和平主义与之交往。说明对帝国主义国家仍抱有幻想，认为他们会帮助中国改变落后的面貌。

知识点二：袁世凯窃取革命果实

1、问题一：辛亥革命后，国内外形势是怎样的？

a、革命派软弱妥协；

b、临时政府国库空虚；

c、袁世凯军事实力强大、个人威望高；

d、帝国主义国家横加干涉，想扶持袁世凯做代理人。

2、问题二：面对这样的形势，如果你是孙中山，你会不会让位给袁世凯？为什么？

3、袁世凯窃取革命果实

1912年2月12日----清帝退位

1912年2月13日---孙中山辞职

1912年2月15日---选举袁世凯为临时大总统，并提出限制条件

1912年3月10日---袁世凯就任临时大总统

1912年3月11日---孙中山颁布《临时约法》

1912年4月1日---孙中山解除职务

知识点三：《中华民国临时约法》

1、时间：1912年3月11日

2、指定：参议院

3、内容：a、主权在民；

b、人人平等；

c、自由民主；

d、三权分立。

4、性质：中国历史上第一部资产阶级共和国宪法。

5、影响：它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。

三、辛亥革命的历史意义及教训

A、辛亥革命是中国历史上的一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命

B、辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心。(这是它最大的历史功绩。) 经验教训：资产阶级共和国的道路在中国走不通。

四、课堂讨论

有人说：“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。”你同意这种说法吗？为什么？

五、课堂练习