第5课 三大改造教学评价实录

第5课

三大改造教案

一、教学分析：

1.教材分析：本课讲述了我国向社会主义过渡的重大事件：三大改造。新中国成立后,为了更好地促进农业发展,满足工业化的需要,中国共产党在土地改革后及时引导农民组织起来,走互助合作道路,把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。1955年,全国掀起农业合作化的高潮。在广泛开展农业合作化的同时,我国对手工业也进行了社会主义改造。从1954年起,国家对资本主义工商业进行社会主义改造,1956年初,资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。到1956年底,三大改造基本完成,标志我国社会主义制度基本建立,社会主义革命取得历史性胜利。

2.学情分析：通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。鉴于此，在教学中，抓住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，一方面运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体课件展示一些相关资料，预设一些问题，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。

二、教学目标：

1、知识与能力：

了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。

2、过程与方法：

通过采用讲授法、独立学习、小组合作探究学习相结合的方式，共同完成本课内容的学习。

3、情感态度与价值观：

认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。

三、教学目标

1、重点：三大改造的形式

2、难点：三大改造的实质

四、教学方法

多媒体展示、讲授法、问题探究法、讨论法、归纳法等。

五、教学过程

（一）导入：（播放歌曲《社会主义好》）

师：上新课之前先给大家听一首歌，这首歌的名字就叫《社会主义好》，那大家知道什么叫社会主义吗？

（生疑惑）

师：社会主义有一个基本特征，那就是生产资料的公有，当生产资料公有制大于私有制，我们就进入了社会主义国家，当生产资料完全公有的时候我们就进入社会主义的最高级阶段——共产主义时期。作为我国的执政党——中国共产党需要怎么做？

生：消灭私有制

师：我们需要去消灭私有制，带领中国人民进入社会主义国家。从1949年新中国成立后，中国共产党有没有完成消灭私有制这一任务呢？

师：新中国成立后，我们是一个新民主主义国家，还不能称之为社会主义国家，为什么？

生：生产资料没有实现公有。

师：对了，刚说过这个概念，生产资料还没有实现公有。这节课我们就来学***改造，中国共产党通过三大改造来带领中国走向社会主义。

（二）主体

师：今天让我们大家走近易振家的生活，来说一说三大改造的那些事。易振是一个普通的农民，经过土改他家的生活发生了很大的变化，什么变化？

生：（回忆）拥有了自己的土地。

师：但他很快就笑不出来了，为什么？（看故事）遇到这样的问题，易振很着急，大家能不能帮他想想办法呢？（提示：一个人的力量弱小）

生：合作、团结、一起干···

师：大家可以合作，团结就是力量。针对农业、农村出现的种种状况，在1953年的时候党和国家出台了一个政策，我们来进行社会主义改造，一个人的力量比较弱小，那么我们就合作。国家号召农民加入农业生产合作社。（简单介绍易振加入合作社的过程，并与合作社成员一起修水库来抗旱。）

（加入合作社之后，农业也发生了巨大变化。可让学生看书和课件内容，感受农业社会主义改造前后的不同。）

（总结提问，分小组回答。）

师：1、为什么要对农业进行社会主义改造？（可结合课本知识回答）

2、我们对农业进行社会主义改造的方式是什么？

3、通过社会主义改造，农业发生了什么根本性的变化？

（学生讨论回答，老师做总结，贴奖励标识）

师：农业的的社会主义改造如火如荼的进行，它也推动了对手工业的改造。这时易振收到了他妹夫的来信。（邀请一位学生读信，其他同学聆听并思考）易振妹夫和妹妹是什么身份? 生：手工业者。

师：这里说的党的好政策指什么政策呢？

生：手工业者加入手工业生产合作社。

（老师介绍旧社会手工业与进行了社会主义改造后的手工业的不同。）

（总结提问，分小组回答。）

师：1、我国如何对手工业进行社会主义改造的？

2、对手工业进行社会主义改造的实质是什么？

（学生讨论回答，老师做总结，贴奖励标识）

师：这时候易振又收到了一封信，（邀请一位同学读信）易振的侄子在抱怨什么呢？

生：遭到了资本家的剥削。

师：那说明这个水泥厂是归资本家私人所有。既然是私有制，我们就要对它进行社会主义改造。党和国家给他想了什么办法呢？

师生共答：公私合营。

师：并不是国民经济中有公有制也有私有制就行了，必须要保证社会主义公有制成分大于私有制。

（看视频）提问：1、为什么视频中那没多人反对公私合营？（答：害怕自身利益受损）

2、为什么七叔赞成公私合营？（生疑惑，讨论）

师：因为国家为实现公私合营，采取了赎买的方式。（解释赎买政策，用易振侄子所在水泥厂做例子，让学生更容易理解）

老师介绍大家熟知的两个企业同仁堂（看视频）和全聚德，读易振侄子的另外一封来信，理解社会主义改造带来的影响。总结三大改造的成就，得出三大改造的完成让社会主义公有制在国民经济中占主导地位。

（归纳总结本课主要知识）1、三大改造是在那几个行业进行社会主义改造？

2、国家对这三个行业分别采取何种方式改造？

3、三大改造基本完成在什么时候？

4、总结三大改造的实质。

老师总结三大改造的意义和弊端，进行课堂小结。

（三）课后检测

回答预留习题，巩固提升。

六、课堂小结

优点：上课时条理比较清晰，能够做到重难点突出，课堂衔接较好。在课前做了一定的工作，认真收集资料，在课堂上能够很好地将课本知识与资料内容相衔接。在给学生讲授课本知识的同时，注意培养他们思考、分析问题的能力。

不足：在教学过程中，某些环节的处理有失妥当。在以后的教学工作中应做到不断地思考，及时总结积累经验，使自己不断进步。