第1课 中华人民共和国成立教案教学设计

教学设计方案

课题名称：《中华人民共和国成立》

姓名：

学科年级：

于光涛

八年级

工作单位：

教材版本：

营口市第一中学

人民教育出版社

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本节课以国家划世纪、国际影响深远的事件——中华人民共和国的成立为切入点，让同学们强烈感受到中国综合国力增强、国际

地位的提升。这节课，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景。通过视频、图片、音乐和***同志的讲话，营造直观、激情、

愉悦的课堂气氛，充分激发同学们的民族自豪感。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

教学目标：

1.了解中华人民共和国成立的背景含义及深远影响。

2.掌握中华人民共和国成立的过程和意义。

教学重难点：

重点：中华人民共和国成立过程和意义。

难点：中华人民共和国成立深远影响。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

我通过观察，课堂提问、试卷分析、与学生交流等方式，了解、分析了学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。

1、本节课的教学对象是初中八年级的学生，历史知识容量已有所增大，但14岁左右的年龄对许多较复杂些的历史仍然认识不足。

2、八年级学生通过初中的近两年历史的学习及媒体等的广泛接触，抽象思维及分析问题能力均有所提升，情感价值观已能较明确大是大非。学生思维活跃，知识面广，已熟悉和习惯于探究式学***时极其喜欢上历史课。对历史非常感兴趣，分析、概括、总结，发现问题、分析问题、解决问题的能力很强。

教

具：多媒体平台、课件

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

（一）创设情境，提出课题

师生行为：（1）播放歌曲《国歌》

（2）投影本课标题《中华人民共和国成立》（导入本课教学目标并简单介绍）

设计意图：通过由歌曲导入历史的学习，激发学生学习的兴趣。并过渡到“中华人民共和国的成立”的背景。同时，通过对历史地图的展示，加强学生对历史的时间和空间观念，用地理知识促进学习。导入教学目标。

（二）学习新课

1．“中华人民共和国成立”的背景. 师生行为：（1）导入视频: 中华人民共和国的成立典礼

（2）提出问题，“中华人民共和国成立”背景、含义及深远影响。并请同学讲述内容

设计意图：增强学生的直观感受，活跃课堂气氛。利用学生的平时掌握的知识来为历史课堂服务，学生很快就能认识到“中华人民共和国的成立”的背景和含义。有利于突出本课的重点和突破难点。

2.了解“中华人民共和国的成立”深远影响. 师生行为：

（1）指导学生分组讨论。

（2）阅读史料。

设计意图：提出问题引导学生思考，得出结论。通过阅读史料，根据中华人民共和国的成立历史和实际情况，得出历史意义。

3.了解中华人民共和国的成立的基本情况. 师生行为：

（1）图片展示，多媒体展示相关图片。（出示幻灯片）

（2）播放视频《建国大业》

（3）请问：《建国大业》时间,领导人

设计意图：使学生深入了解中华人民共和国的成立过程，认识感受到中华人民共和国的成立这一符合人民的意愿的举措带来的伟大历史意义。

师生行为： （1）图片展示，多媒体展示相关图片。（出示幻灯片）

（2）播放视频《建国大业》

（3）阅读教材并回顾历史，以时间为线索讲述中华人民共和国的成立的主要经过。 设计意图：认识中华人民共和国的成立是人心所向，大势所趋。可增强学生的直观感受，也活跃了课堂。突出重点，通过对主要内容的梳理，使学生

深入了解中华人民共和国成立的主要经过。

师生行为： （1）图片展示，多媒体展示相关图片。（出示幻灯片）

（2）识别中华人民共和国的国旗、国徽，并说出它们的含义，及历史意义。

设计意图：培养学生的分析、比较和读图能力，加强对学生的思想品德教育。

（三）课堂延展. 师生行为： （1）分组讨论，中华人民共和国成立的原因和启示。

（2）学生小组讨论后个别发言，由老师总结。 设计意图：加强理解，丰富学生的认知结构。通过中华人民共和国的成立，和当前中国海峡两岸局势的对比，强化认识历史学科的现实作用，也让学生充分理解并坚决拥护党和政府的严正立场，表达中国青年学生热爱和平和迫切要求实现祖国统一的良好愿望。

（四）课堂小结：

根据教学目标加以总结，用表格概括中华人民共和国的成立深远影响，以及中华人民共和国的成立的主要经过和历史意义。

（五）巩固练习：

师生行为：针对学生的差异性，应留给学生一定的时间巩固提高。教师及时进行辅导，精选几道练习题进行巩固。 设计意图：巩固所学知识，逐步形成知识系统。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

通过由歌曲导入历史的学习，激发学生学习的兴趣。并过渡到“中华人民共和国的成立”的由来，背景。同时，通过对历史地图的展示，加强学生对历史的时间和空间观念，用地理知识促进学习。

增强学生的直观感受，活跃课堂气氛。利用学1.（1）播放歌曲《国歌》

（2）投影本课标题《中华人民共和国成立》（导入本课教学目标并简单介绍。

观看视频，听歌曲，

了解本课的教学目标

2.（1）导入视频: 中华人民共和国的成立典礼

（2）提出问题，中华人民共观看视频

思考问题

和国的成立”的背景、含义及深远影响。

并请同学讲述内容

阅读史料。

3.指导学生分组讨论。 分组讨论，

得出结论。

4.（1）图片展示，多媒体展示相关图片。（出示幻灯片）

（2）播放视频

（3）提出问题 观看视频和相关图片

回答问题

5.（1）分组讨论，中华人民共和国的成立的原因和启示。

（2）学生小组讨论后个别发言，由老师总结。 分组讨论

回答问题

生的平时掌握的知识来为历史课堂服务，学生很快就能认识到中华人民共和国的成立的背景和含义。有利于突出本课的重点和突破难点。

根据中华人民共和国的成立历史和实际情况，得出中华人民共和国的成立的历史意义。

使学生深入了解中华人民共和国的成立过程，认识感受到中华人民共和国的成立这一符合人民的意愿的举措带来的伟大历史意义。

加强理解，丰富学生的认知结构。通过中华人民共和国的成立，强化认识历史学科的现实作用，也让学生充分理解并坚决拥护党和政府的严正立场，表达中国青年学生热爱和平和迫切要求实现祖国统一的良好愿望。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己

的学习进行评价）

学生自我评价表

评价内容

优

认真听课

主动举手回答问题

积极参与讨论

善于思考并表达看法

能够通过史料分析解决问题

能够对问题加以总结

小组讨论具有合作精神

与同学老师分享与这节课有关的问题进行讨论

良

一般

学习能力

参与能力

表达能力

思考能力

分析能力

总结能力

合作能力

评价等级

评价目的

这节课中最让你欣赏的同学及原因

七、教学板书（本节课的教学板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。

第1课

中华人民共和国成立

中华人民共和国成立：背景、含义、深远影响

中华人民共和国成立：时间、过程、历史意义