第3课 土地改革课件配套优秀

丰南区西葛中学历史学科八年级下册导学案

课题

第一单元

中华人民共和国的成立和巩固

第3课 土地改革

1 设计

李付敬

使用时间

课型

新授

课时

2019、2、26 1、了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成，掌握《中华人民共和学

习

目

标

国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义。

2、培养搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力；培养用历史唯物主义的观点、方法分析问题解决问题的能力。

3、认识到中国农民在两千多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，以此激发热爱党、热爱社会主义祖国的感情。

学习重点

学习难点

土地改革的必要性；《中华人民共和国土地改革法》的颁布。

土地改革的历史意义

学习过程：

一【

情景创设

走进课堂】

由《白毛女》故事引入本课学习。

课堂随笔

二

【挖掘教材

了解历史】

活动一：结合图，了解土地改革前农村的土地占有情况，认识封建土地制度。

活动二：阅读课本P13第一自然段，思考：封建土地制度对我国产生了什么影响？广大农民有什么要求？

活动三：观看土地改革视频，回答以下问题：

1、土地改革的起止时间？

2、土地改革是在哪些地区进行的？

3、土地改革依据的法律文件？

活动四：阅读P13第二自然段至P14进行思考：土地改革的内容、具体做法、成果。

1 明天的实力

今天的努力

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三【合作探究 深入理解】

★结合材料及问题，归纳土地改革的意义

材料一 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，……。没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，自食其力。

材料二 在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。

问题：结合材料一、二回答：

土地改革完成后，我国彻底摧毁了哪种土地制度？哪个阶级被消灭？哪些人翻身得到了土地，成为土地的主人？

材料三

时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次最彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”

问题：从材料三可以看出，通过土地改革农民翻了身，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？

材料四 土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨比1949年增长了26.9%。

材料五 ***也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”

问题：从材料四、五可以看出，土地改革对农村生产力、农业生产和国家的工业化建设分别起到了怎样的作用？ 四【知识构建

总结升华】

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五【达标检测 体验成功】

1.土地改革的作用有（

）

①摧毁了存在了2000多年的封建土地制度

②消灭了资产阶级

③农民成为土地的主人

④农业生产迅速发展

⑤巩固了人民政权

⑥摆脱了帝国主义的压迫和剥削

⑦为工业化建设准备了条件

A.①②③④⑦

B.①③④⑤⑥

C.①②④⑤⑦

D.①③④⑤⑦

2.全国大陆土地改革基本完成于（

）

A.1950年

B.1951年

C.1952年

D.1953年

3.1950年，中央人民政府颁布了有关土地改革的（

）

A.《中国土地法大纲》

B.《中国土地改革法》

D.《中国土地法》

C.《中华人民共和国土地改革法》

4.有关土地改革错误的一项是（

）

A.3亿无地少地的农民获得了7亿亩土地

B.无地少地的农民分到了大量的农具、牲畜和房屋等

C.还免除了农民每年向地主缴纳的三百五十亿公斤粮食的地租

D.没收地主的土地，不分配给地主土地，消灭地主阶级

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5.阅读下列材料，回答问题：

为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实，而要改变这种情况，就必须按照《 A 》的规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。这就是我们要实行土地改革的基本理由和基本目的。──刘少奇《关于土地改革问题的报告》

（1）

材料中“原来的土地制度”指什么？“A”处应当填写的内容是什么？

（2）

从材料中可以看出，党和国家实行土地改革的目的是为了什么？

【我的整理箱】

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