第1课 鸦片战争第二课时教学实录

教学目标: 一、知识与能力

(1)指导学生解答鸦片输入对中国的危害,增强学生的概括与归纳能力。

(2)通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》的签订,使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程,使学生了解鸦片战争爆发的根本原因和《南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响,培养学生运用历史唯物主义的观点方法认识问题、分析问题、判断问题的能力,以及透过历史现象揭示历史本质的能力。

二、过程与方法

(1)通过感知英国向中国走私鸦片给中国社会带来的严重危害,林则徐为维护中华民族利益进行虎门销烟的壮举,以及英国以此为借口发动侵略中国的战争的经过和中英《南京条约》的主要内容,使学生积累有关鸦片战争对中国社会的影响。

(2)结合时代背景学习林则徐领导的禁烟运动,逐步学会分析评价历史人物和历史事件的方法;分析鸦片战争的原因、经过、结果和影响,指导学生掌握系统有序的历史知识链,逐步形成良好的逻辑思维习惯和方法。

三、情感态度与价值观

(1)英国向中国走私鸦片,是一种罪恶的掠夺手段,表明资本主义侵略的贪婪性和侵略性。

(2)学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神,认识林则徐是伟大的民族英雄。

(3)鸦片战争中,中国军民的顽强抵抗,表现了中华民族反抗侵略的坚强意志和爱国主义的崇高精神;清政府的动摇不定、妥协求和,暴露了清政府统治者的腐朽本质。

(4)吸取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训,培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。

通过一年的历史学习,八年级学生已对历史学习产生了一定的兴趣,同时学习能力有了一定的提高,但总体而言,学生的理解和运用能力尚在进一步培养中,故本课教学中,立足“学生体验”,“生活就是历史,历史就是生活”两大历史教育理念。

教学重点:虎门销烟

中英《南京条约》的主要内容

教学难点:鸦片战争的原因和对中国的影响

【导入】活动1 评论 巍然屹立在天安门广场的人民英雄纪念碑见证了共和国的光荣历史,碑上所刻的十五幅巨型浮雕,生动的浓缩了此前一个多世纪优秀的中华儿女为实现祖国富强,民族振兴而付出的充满血与泪,剑与火的艰辛努力。同学们,你们知道第一幅浮雕的内容是什么吗?

一、林则徐虎门销烟

1、英国向中国输入鸦片

①鸦片是什么?(学生回答,图片形象展示) ②英国为什么要向中国输入鸦片?(教师讲解当时的世界形势,主要是英国的发展状况,以帮助学生理解鸦片战争爆发的根本原因。)

2、鸦片输入对中国的危害:提供典型史料,学生结合史料及毒品危害,讨论回答。在讨论学习的过程中,让学生更深切地认识:珍惜生命,远离毒品。

3、林则徐虎门销烟(同时展出《虎门销烟》图片):①学生简述史实; ②引导学生根据前面所学史实理解虎门销烟的重大意义;③根据史实,评价历史人物林则徐。

二、英国发动鸦片战争(1840-1842年) 1、鸦片战争的爆发和经过

①鸦片战争爆发的原因:教师引导学生根据以上所学知识,分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因(导火线); ②根据《鸦片战争形势图》讲述鸦片战争的经过。

2、中国军民的英勇斗争:有侵略就有反侵略。请学生讲述鸦片战争中中国军民英勇斗争的典型历史史实,体会中国人民勇于斗争的伟大的爱国主义精神。

三、中英《南京条约》

1、中英《南京条约》签订:①展示《南京条约》签订的情景图

②教师引导学生分析:鸦片战争中国战败的主要原因有哪些? 2、《南京条约》及其附件的主要内容: ①学生看教材,结合图片和表格,完成中英《南京条约》及其附件的主要内容; ②教师引导分析条约内容及其对中国的危害

③由《南京条约》签订的背景及其主要内容,分析得出《南京条约》的性质。

3、鸦片战争的影响:①根据英国发动鸦片战争的目的及结果,《南京条约》及附件的内容及其对中国社会的危害分析鸦片战争对中国社会的影响。

②引导学生从社会性质、主要矛盾、革命任务三个方面的变化分析鸦片战争的影响。

③教师要结合国家主权的被破坏,社会性质的变化,透彻地讲解“半殖民地半封建社会”。这一性质贯穿了整个中国近代史,是学习中国近代史的关键词之一。

④学生思考:“鸦片战争为什么是中国近代史的开端?”,教师引导解答

评论 小结:通过这节课的学习,我们认识到了“落后就要挨打,挨打就要思变,思变才能崛起”。同时也要“珍爱生命,远离毒品”

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