第3课 土地改革课堂实录及点评

重庆市合川区钱塘中学教案

课题：

第3课

土地改革

课时数：1 教学内容：

一、《中华人民共和国土地改革法》的实施

二、土地改革的意义

学情分析：

教学目标：

1.

了解土地改革的开展及基本完成。

2.

掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力。

3.

利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法。

4.

认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大。

教学重难点：

教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。

教学难点：土地改革的历史意义。

教学方法：

教学准备（含教学资源利用）：

1

教学过程：

第一环节

：自主学习

(根据学案的引导，课前自主学习本课课文,将重要知识点在书本上勾划出来并作好标记、完成填空练习、知识梳理，同时结合教材、教辅或网络，初步解决学案中的合作探究题，做好疑难记录。) 第一步：自主预习、发现问题

任务一：《中华人民共和国土地改革法》的实施

1．原因

(1)新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革，农村存在着大量无地和少地的农民，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。

(2)封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。

2．概况：1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。

任务二：土地改革的意义

(1)土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2 000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。

(2)使人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力。

(3)农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。

自主学习中的疑惑： 第二步：质疑答疑、展示成果

任务一：课中组内交流自主预习的成果，相互释疑，并记录下组内不能解决的问题，以便提交班级，寻求帮助。

2

任务二：小组展示自主预习成果。

第二环节

：合作探究

第一步：群学互动、相互释疑

（组内探究，相互解决自主学习中的疑问，若组内无法解决的疑问，小组记下来。）

1．土地改革为什么把地主家的土地分给农民？

2.结合材料和课本，分析土地改革的背景。

3.土地改革的主要内容是什么？

4.新中国成立初期，旨在完成民主革命遗留任务的运动是什么？为什么说这次运动是“中国历史上几千年来最大最彻底的改革”？

第二步：展示提升、深层探究

结合小组展示无法解决的疑问，在其他组或老师的帮助下，按问题顺序逐个完成成果展示。

第三环节：巩固提升

第一步：知识梳理、课堂小结

交流、展示学生课前，就本课知识梳理的成果。老师根据学生的回答补充并小结。

3

第二步：课堂检测，能力训练

1.1949—1953年，新中国在巩固新生政权方而取得的成就有（ ）

①抗美援朝战争的胜利 ②建立起社会主义的基本制度 ③大陆基本完成土地改革 ④提前完成第一个五年计划

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 2.下列对我国1950—1952年土地改革运动有关内容的表述，不正确的是（ ）

A.其主要目的是将土地收归国有

B.土地改革的完成，废除了我国两千多年的土地制度

C.土地改革使3亿多农民分到了土地

D.它解放了农村生产力，促进了农业生产的恢复和发展

3.下表为白城县岭下、胜利、建政三村阶级结构变动情况表（单位：户）。表中阶级结构变动的直接原因是（ ）

年份

1948年

1953年

雇农

83 3 贫农

197 74 中农

116 355 富农

18 0 新富农

0 4 地主

27 0 其他

2 7 A．《共同纲领》的颁布 B．新中国的成立 C．土地改革的完成 D．抗美援朝的胜利

4.新中国成立初期开展的废除封建剥削制度的运动是（ ）

A.土地改革运动 B.“大跃进”运动

C.农业合作化运动 D.人民公社化运动

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5.我国是一个人口众多的国家，农业在我国经济生活中占有重要地位。结合所学知识，回答问题。新中国成立后，党和政府开展土地改革运动的根本原因是什么？土改后的农村土地所有制形式发生了怎样的变化？

第四环节：学习评价

1.口头评价为主。

2.量化评价为辅(请各班记分员做好小组得分登记)。

课后作业：《学习指要》第3课（AB层次需完成“阅读与思考”，C层次可选做。）

板书设计：

教学反思：

主备人：唐昌彬 审核人：刘超群 年 月 日

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