Section A Grammar focus 3a—3c优秀教案内容

Unit 5 Do you have a soccer ball? Period 3 Grammar Focus -3c Ⅰ.教学准备教学设计

1．教师：准备录音机、磁带、多媒体课件，搜集一些球类及与球类运动有关的物品的图片。

2．学生：搜集有关各国国球的资料。

Ⅱ.教学目标

1．让学生掌握一些听力技巧，把握重点，有目的地获取关键词。

2．让学生了解各种球类运动的特点，培养学生对体育运动的正确认识。

3．培养学生的参与意识，使学生在亲身体验中理解和运用英语知识，培养学生的语言交际能力。

4．学习本课的知识点：

(1)词汇：does，doesn't，let，us，let's，go，we，late，has，get，great，play，sound (2)句型：—Does Jane have a tennis ball? —Yes，she does./No，she doesn't. He has a pingpong ball. That sounds good. 5．帮助学生理解不同国家的文化背景差异，有礼貌地向别人提出建议。

Ⅲ.教学重点

(1)词汇：let，us，go，we，late，has，get，great，play，sound (2)句型：—Does Jane have a tennis ball? —Yes，she does./No，she doesn't. He has a pingpong ball. Ⅳ.教学难点

让学生掌握have的一般现在时的用法、do和does引导的一般疑问句及let引导的祈使句。

Ⅴ.教学步骤

Step 1：Greetings and talking 建议1：师生问答，复习导入：

建议教师向学生询问一些上节课所学的球类单词，也可以扩展到前面所学的表示物品名称的单词如：eraser，schoolbag，dictionary，computer，notebook等，为本节课的进一步讨论做好铺垫。

T：What's this in English? S1：It's a tennis ball. T：Do you have a tennis ball? S1：Yes，I do.[来源学。科。网Z。X。X。K]

建议2：采用chant的形式复习上节课所学句型，把上节课所学的句型融入chant中让学生体会英语的节奏，激发学习的热情，使复习言简意赅、简单明了。

Do You have a pingpong ball? Yes，I do.Yes，I do.[来源:Z*xx*k.Com]

Do you have a soccer ball? No，I don't.No，I don't. I have a volleyball. You don't have a volleyball. I have a basketball. You don't have a basketball. Step 2：Present the new sentences 建议1：教师先问一名学生“Do you have a pingpong ball？”然后再问其他学生“Does he have a pingpong ball？”这样重复两三组，在交际中自然引入新的语言项目，让学生体会does与第三人称的关系。

For example：

T：Do you have a pingpong ball? S1：Yes，I do. T：Does he have a pingpong ball? S2：Yes，he does. T：Do you have a tennis ball? S3：No，I don't.

T：Does he have a tennis ball? S4：No，he doesn't. Step 3：

Practice the sentences

1．让学生根据2a中的人物与同伴问答。操练新语言项目“Does Jane have a tennis ball？No，she doesn't.”建议教师把2b部分通过多媒体以表格的形式呈现出来，然后让学生根据表格所提供的信息两人一组运用本课所学的语言项目进行对话。

For example：

A：Does Jane have a tennis ball? B：No，she doesn't. A：Does Paul have a．..? B：... Step 4：Make a conversation 假设你和同学要去体育馆打乒乓球，让学生与自己的同伴编写对话。提供真实语言环境，反复练习，突破本单元重点、难点，提高学生口头表达能力，使所学知识得到升华运用。

For example：

A：Hey，Liu Qian，let's go！We're late! B：OK. A：Do you have the pingpong ball? B：Yes，I do.It's in my bag. A：And where's our pongpong bat? B：It's in my bag，too. A：Oh，yeah.And do you have your jacket? B：Oh，no，I don't.It's on the chair.Let me get it. A：And your hat，too! B：OK，I have my jacket and hat.Let's go! Step 5：Play a game 建议1：教师把学生分成四个小组，使用句型“Does he/she have a．..？”进行猜图比赛，猜对得一分，得分最高的小组获胜。

For example：

Let's guess.Does he/she have...？(猜对的小组得一分，看哪组得分多？)

For example：

S1：Does she have a basketball? S2：Yes，she does. S1：Does she have a tennis ball? S2：No，she doesn't. S1：Does she have a．..? S2：... 建议2：教师在纸条上写好运动器材的名词，让学生表演，其他学生用句型“Does he/she have a．..？”来猜测，猜对得一分，得分最高的小组获胜。

Step 6：Task 1．让学生完成3a部分的表格，目的是为了帮助学生区分do和does的用法(哪些人称使用do，哪些人称使用does)，为3b的练习做好铺垫，教师可以再列举其他一些人称来考考学生，如：my parents，Tom and Jack，her brother，the girl等。

2．让学生完成3b的对话，用do或does填空，然后与同伴练习对话，进一步巩固新的语言项目“—Let's play basketball.—That sounds good.”。

3．学生看3c部分的图，记住鲍勃房间里的物品，然后合上书与同伴问答。进一步巩固所学的语言项目“—Does he have a soccer ball？—Yes，he does.”。教师可以采取计时计数的方法看哪一组问得最多。

For example：

Look at Bob's bedroom.Talk about the picture with your partner like this：

A：Does he have...? B：Yes，he does./No，he doesn't. Step 7：Summary

1．本课时学习了does，doesn't，let，us，let's，go，we，late，has，get，great，play，sound等词汇，重点学习和操练了新的语言项目“Does she/he have...？Let's play basketball.That sounds good.”。

2．让学生看着Grammar Focus部分两人一组进行问答练习，也可以让学生默写出该部分的内容。

Step 8：Homework 根据本课时所学的语言项目“He/She has a．...Does she/he have...？Let's play basketball.That sounds good.”，自编一个对话。