第3课 太平天国运动名师教学实录

课题

《太平天国运动》

执教者

谢春英

坚持以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位的教学理念，努力创建“自学、解读

理念

互动、有效”的课堂模式，从教材内容和经典材料入手，创设情境，让学生去体验，充分调动学生的求知欲望，激活学生思维；根据情景提出相应的问题，让学生自主思考；使学生学生的思维能力在学习过程中得到提高。

学生通过前一课的学习，对晚清时期的实际国情已经有了一定的了解，已经初步了解解读

学生

国家落后、外敌入侵、人民生活困难，社会阶级矛盾尖锐的实情。初二学生经过上学期中国古代史的学习，对国家的历史发展有一定兴趣，有利于教学活动的开展。为调动学生更多的积极性，我选择学生感兴趣的故事、英雄人物入手，尽可能地激发学生的学习兴趣和参与热情，培养和提高学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。

教材地位

本课是八年级历史上册第一单元第三课，是中国近代史里学习的第一次也是最大的一次农民运动。前面两课学习了两次鸦片战争，中国已经沦为半殖民地半封建社会，就在此时，爆发了太平天国运动，中国农民已经认识到推翻清朝统治的重要性，但是由于农民阶级的局限性等各种原因没有成功，让学生认识到农民阶级还不能领导中国革命取得成功，对后面学习中国共产党的出现及带领中国革命走向成功打下基础。

解读

教材

教学目标

知识与能了解洪秀全领导的太平天国运动的发展历程，分析太平天国运动力

方法与过程

的历史意义和失败原因，思考和认识农民运动的作用和局限性。

通过史料解读，历史图片解读，提高学生分析历史能力。

情感态度感受多难民族产生的雄健的精神。近代农民阶级面对列强的侵略价值观

教学重点

教学难点

教学方法

解读

方法

学习方法

教学手段

和清政府的压迫，毅然举起太平天国的大旗开展斗争，铸就这场规模宏大的农民战争。

太平天国运动的发展经过及失败原因

太平天国运动失败的原因

情境教学法、问题探究法、讲授法。

自主学习法、合作交流法、体验探究法。

多媒体辅助教学。

教学过程

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

（设计意图）

- 1 -

导入

新课

1.出示课件：太平军歌谣。

1.学生阅读歌谣内容。

2.提问：你们知道这首歌谣里所说的“红头军”指的是什么吗？

1.展示材料一：清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加捐加税。官府常抓人毒打交不起税的人。 要求学生根据所给材料概括太平天国运动兴起的根本原因。

2.展示材料二：1846年——1850年,两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动1.学生概括为根本原因：外国资本主义侵略和清政府的腐败导致阶级矛盾日益尖锐。

2.学生说出：自然灾害严重。

3.阅读材料三，得出主观原因：西方宗教思想的影响，洪秀全创立拜上帝教的推动。

4.学生做笔记。

5.阅读题目，选出答案

2.回答：太平军

从学生感兴趣的歌谣入手，可以较快引起学生的注意，导入新课。

1.学生根据所给材料自己总结出原因，有利于培养分析概括能力，也有利于加强学生对知识点的理解，在理解的基础上记忆。

2.对学生的答案进行点评，给予一定的表扬，有利于增强学生自信心，可以激励更多的学生积极参与到课堂中来。

3.讲练结合，加强记忆。

讲授新课

第一篇：“宗教构梦”

人民陷于饥饿和死亡的困境。

要求学生说出太平天国运动兴起的直接原因。

3.

展示材料三：洪秀全创建、宣传拜上帝教。

要求学生概括出主观原因。

4.

总结、点评学生得出的原因，提醒学生做笔记。

5.

展示一道相应的选择题，学生集体作答。

- 2 -

1．要求学生阅读教材，在草稿纸上写出太平天国兴衰的过程。

2.选择其中几个学生的作第二篇：“战争追梦”

品进行展示，并要求他们自己介绍。

3.对学生的作品进行评价，提醒学生标记好典型的标志性事件。

1.提问：太平天国为了实现自己的梦想，颁布了哪些文件？

2.请学生思考《天朝田亩1.学生答：《天朝田亩制度》和《资政新篇》。

2.学生思考并说出进步性：反映农民希望得到土1.自主学习和思考，培养独立思考能力。

2.分小组讨论，培养合作学习能力与团队精神。

1.学生自己概括1．阅读教材，写出过程。

太平天国的兴衰2. 展示介绍自己的作品。

3.把标志性事件，集体朗读一遍。

过程，培养动手能力。

2.学生自己介绍，有足够的机会表现自己，培养表达能力。

制度》的进步性和局限性。

地的愿望；局限性：空想、第三篇：“政策筑梦”

3.请学生介绍有关《资政新篇》的相关内容。

4.请学生分小组讨论两个文件在提出背景、经济主张、群众基础及作用方面有何不同。

5.总结学生观点。

1.

请学生阅读教材，讲述天京事变的史实及其造成的危害。

2.

提问针对这种局面，洪第四篇：“内乱毁梦”

秀全采取了什么措施？

3.

请学生根据教材指出太平天国失败时间，并引没有实行。

3.学生介绍《资政新篇》的提出者、内容、地位、局限性。

4.学生分组讨论教师提出问题，派代表发言。

1.

阅读教材，学生代表1.

学生自己讲讲述史实，并得出结论：述天京事变的史造成太平天国元气大伤，实，有利于加强朝中无将的局面。是太平天国由盛转衰的标志。

2.

学生回答提拔新将领陈玉成、李秀成等人。

对历史事实的印象和记忆，培养完整表述某一历史事件的能力。

2.

自己分析运动失败原因，培养分析概括能导学生总结其失败原因。

3.

学生回答：1864年74.

轰轰烈烈的太平天国运动虽然失败了，但也对- 3 - 月19日天京陷落，太平天国运动失败。原因：中

当时的中国社会产生了巨大的作用，请同学们在课本上划出太平天国运动的意义并集体朗读一遍。

5.

提问学生太平天国运动的失败给我们什么启示？

引导学生梳理本课知识体课堂小结

本框总体内容

系，培养学生的归纳概括能力。

课件展示几题经过筛选的

习题，让学生限定时间内完成。

外势力的联合剿杀及农民阶级的局限性。

4.

划出意义并集体朗读。

5.

由于阶级和时代的局限性，

农民阶级不能领导中国革命取得成功。

力。

3.

集体朗读，有利于集中学生注意力。

学生自己归纳总学生梳理本课知识，构建知识体系。

结本课知识体系，能够深化对本课知识的理解。

巩固当堂学习知识。

金田镇就在隔课堂练习

观看课件，完成练习。

请学生周末在家长的陪同拓展

参观历史遗址

下前往金田太平天国遗址参观。

壁，学生有机会去到。亲身参观历史遗址，达到情感升华的作用。

根本：外国资本主义侵略和清政府的腐败导致阶级矛盾日益尖锐

板书

设计

兴起原因 直接：自然灾害严重

太 主观：西方宗教思想的影响，洪秀全创立拜上帝教的推动

平 过程：金田起义-永安建制-定都天京-北伐西征-天京事变-天京陷落

天

政策：《天朝田亩制度》、《资政新篇》

国 客观：中外势力的联合剿杀

运 失败原因：

动 主观：农民阶级的局限性

启示：

由于阶级和时代的局限性，

农民阶级不能领导中国革命取得成功

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