第16课 毛泽东开辟井冈山道路教学内容分析

16《***开辟井冈山道路》教学设计

一、教学目标：

1.

知识目标：简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义。

2、能力目标：

（1）引导学生对“为什么要在农村建立革命根据地？”进行讨论思考，培养学生对从我国国情出发，将马列主义的普遍原理同中国的具体实践相结合这一原则进行理解和分析能力。

（2）通过对武装起义，创建红军及建立根据地三者关系的分析，培养学生对事物之间辨证关系的认识，从而提高学生观察、分析问题的能力。

3、情感、态度和价值观目标：

（1）让学生了解并学习中国工农红军艰苦奋斗和革命乐观主义精神。

（2）使学生认识到起义创建了红军，红军和根据地的发展，使井冈山星火成了燎原之势，并使学生进一步认识到工农武装割据是中国革命唯一正确的道路。培养学生勇于探索，英勇卓绝，百折不挠的斗争精神。

二、教学重点、难点：

重点：南昌起义，井冈山会师和井冈山革命根据地的建立。

难点：中国革命从城市转入农村的原因及武装起义和创建革命根据地之间的内在联系。

三、教学方法：学案教学法、多媒体教学

四、教学过程：

教学活动

学生活动

设计意图

新课导入：

学生回答：（1）国民通过这段视播放一段视频（汪精卫和蒋介石发动反革党反动派想消灭共频，让学生迅命政变大肆屠杀共产党人和革命群众）

产党。

速走进历史，依次提问：（1）国民党反动派大肆屠杀共（2）面对国民党反融入情境。

产党人和革命群众的目的是什么？

动派的“斩尽杀绝”（2）面对国民党反动派的“斩尽杀绝”政策，共产党人应该政策，共产党应该怎么办？

反抗，不能坐以待（3）此时的共产党有没有自己的军队？

毙。

过渡：面对武装到牙齿的敌人，他们应（3）此时的共产党该怎样求生存、求发展？下面，让我们没有自己领导的军走进这段历史。

队。

学习新课

1、学生自学课文，1、让学生初步环节一：自学课文，完成学案上【自学先独立完成导学案了解本课的重整理】的4个小题（见自编的导学案）

的相应内容。

要知识点，为

2、小组长带领本组下一步的学习

的同学，共同订正答探究打下基案。

础。

2、培养学生归纳整理历史信息的能力。

环节二：引导学生分组探究：

“面对强大的敌人，共产党人如何求生

存、求发展？”

分两步（两个主题）探究：

（幻灯片展示）探究主题一：中国共产

党早期的革命历程及失败原因

（幻灯片展示：）

（1）学生观看视频南昌起义（视频）、秋收起义（视频）

后，通过小组内讨论材料一：“中国照搬俄国革命经验”

后回答：南昌起义和提问：

秋收起义都是进攻（1）早期共产党领导的几次武装起义（南敌人的大城市。（敌昌起义、秋收起义等），其进攻的目标有人力量比较强的地什么共同特点？起义的最终结果怎样？

方）

（2）中国共产党早期进行革命，学习的结果都失败。

是俄国的成功经验（先进攻大城市，最后（2）早期的共产党夺取全国政权），但没有取得同样好的效人没有革命经验，照果。阅读材料一，说一说这是为什么？

搬俄国的做法，没有

考虑到中国的国情与俄国不一样。

过渡：革命时期的俄国与中国的国情不学生回答：俄国的城同之处在哪里？适合中国国情的革命道市里革命力量（工路是怎样的？让我们进一步来探究。 人、士兵等）比较强（幻灯片展示：）

大。而中国绝大多数材料二：旧中国的中国国情

人口是农民，城市里材料三：十月革命时的俄国国情

的革命力量（工人提问：两国的国情主要有什么不同？

等）非常弱小，而敌人力量非常强大。

（幻灯片展示）探究主题二：适合中国学生分组讨论回答：

国情的革命道路

（1）城市里敌强我（幻灯片展示：）

弱。而只有到敌人统秋收起义的相关资料

治力量比较薄弱的提问：

农村去，革命力量才（1）***为什么要放弃攻打城市，将有生存和发展的可部队带到农村去？

能。

（2）为什么要建立革命根据地，而不是（2）有了根据地，长期打游击？

才能立足站稳脚跟，（3）在根据地，***为什么要开展土然后再想办法发展地革命（没收地主的土地分给农民）？

壮大。

（4）综上所述，你认为适合中国国情的（3）中国绝大多数革命道路是什么？

农民无地或少地，因

此，获得土地是广大

农民的最迫切要求。

只有满足了农民的

土地要求，才能争取

到广大农民的热烈

让学生初步了解：早期共产党人照搬俄国革命的做法，不考虑中国的国情，结果导致革命失败。为引入下一步的探究作好铺垫。同时也激发了学生的学习兴趣。

让学生通过对比，认识到中俄两国国情不同，所采用的革命道路也应该不一样。为下一步的探究继续作铺垫。

通过这一环节的分层探究，学生认识到***等开创的“农村包围城市”的革命道路是符合中国国情的正确选择。

老师引导学生进一步归纳：简而言之，拥护与支持——参就是中国革命要走“农村包围城市”的军保卫自己的利益。

道路。不能照搬俄国的“城市中心论”。

（4）适合中国国情的革命道路应该是：

先到农村去，发动广大农民，建立根据地，不断壮大革命力量，再攻打城市，最后夺取政权。

进一步梳理本课的基本知环节三：引导学生进行本课小结：

识，深化对本（利用导学案上【自学整理】第5小题课主题“星星的知识结构图来完成）

之火，可以燎原”的认识。

学生先独立完成，再对所学的知识由小组长组织组内进行及时复习讨论订正。对共同的与检测。达到当堂检测

疑难问题，提出来由巩固、训练、全班集体解决。必要检测三重目时老师作点拔讲解

的。