第6课 戊戌变法第二课时教案

. 部编八年级上期历史教学设计

第6课

戊戌变法

一、教材分析

本节课是第二单元“近代化的艰难起步”中重要组成部分。在半殖民地半封建的社会大背景下，戊戌变法运动与洋务运动、辛亥革命和新文化运动等重大事件一样，在推动中国近代化步伐的同时，更承担了挽救民族危亡、探索救国之道的历史使命。在中国近代化的进程中，戊戌变法运动是一个承上启下的事件，虽然失败了起到了思想启蒙的作用，同时为以后辛亥革命和新文化运动的兴起了奠定了基础。

二、学情分析

初二的学生已初步具备收集资料、分析资料、提取有效信息的能力、合作探究的学习品质。本班共有学生41人，男生20人，女生21人。学生位于成都市城郊结合部，视野相对开阔，有一定历史基础。但时间和空间的距离，对那一段历史相对陌生，没有代入感。

三、三维目标

知识与能力

A、了解公车上书。

知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。

B、戌变法的哪些内容对封建旧势力冲击最大等问题，增强阅读和分析的能力。

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. 过程与方法

复习旧知识导入新课，学生看书列提纲，把握全课知识结构；通过阅读教材，了解“公车上书”；通过收集资料、了解维新派的变法活动，通过合作探究、历史短剧表演了解戊戌变法。

情感态度与价值观

认识到戊戌变法兴起于民族危机日益严重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程，学习康有为、梁启超、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。

四、教学重难点

1、重点

了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法的影响，加强阅读、分析、比较等能力的培养，体会维新人士勇于创新变革的精神。

2、难点

如何让学生客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法失败的原因。

五、课前准备

(１)收集“公车上书”后社会反响的文字资料，制作多媒体PPT。

(２)指导学生收集资料。

(３)指导学生准备戊戌变法历史短剧。

六、教学方法

讲授法 联系分析法 图片法 情境问题教学法

七、教学过程

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. (一)

导入新课

学生观看《马关条约》的签订（PPT视频显示），思考它给中国社会带来的严重危害。教师导语：深重的民族危机促使中国人民民族意识的觉醒，唤起了以救亡图存为目的的维新变法运动的兴起。今天我们一起来解读这段历史。

(二)讲授新课

1、公车上书

教学活动（第一组））点评：第四设计意图

组

1、让学生在教材中找出公车上书培养学生的阅读能力

的背景、经过和影响。

2、让学生概括说出公车上书的事培养学生概括能力和语言表达件。

能力

3、学生探究：公车上书产生了哪通过对材料的分析，突破难点，些影响？教师出示：：“面对深重认识到公车上书的社会影响。前的民族危机，康有为梁启超等倡导提—变与不变；核心—要不要兴了维新变法，但遭到封建顽固势力民权实行君主立宪；途径—要不的阻饶，双方展开了怎样激烈的较要提倡西学改革教育制度。

量？其实质是什么？有何影响？为推动变法，维新派在思想上舆论上组织上做了哪些努力？做为最3页

. 高统治者的光绪皇帝又持何种态度？他是维新派吗？”

2、百日维新

教学活动（第二组））点评：第四设计意图

组

1、学生阅读教材，找出戊戌变法培养学生的阅读与自学能力

的时间、内容、结果和影响。（教师总结） 2、阅读材料

1、通过材料的阅读，使学生对变法从开始到失败仅维持103天。维新变法活动有更细致的了解。

思考问题：1、从请求变法到施行2、通过对具体材料的分析，培变法经历了几年？为什么多次上养学生通过历史现象看本质的书均未成功？2、戊戌变法的哪些能力。

内容对封建势力的打击最大？顽固派为什么要阻挠变法活动？3、从以上材料中，你认为清朝国家大权掌握在哪些人手中？变法失败的主要原因是什么？

3、历史剧表演。（第三组）点评：突现活的历史，创设历史情境，第四组

激发学生学习兴趣，诱导学生全第一幕：戊戌政变后谭嗣同与友人面积极参与课堂，掌握维新变法4页

. 的对白。

第二幕：谭嗣同在狱中的独白。

第三幕：谭嗣同与顽固派官僚的对白及在刑场的豪言壮语。

向富强的道路。

百日维新影响教师总结：

内容

基本史实，并为后面审视维新运动提供相关信息。] 影响

裁撤冗官冗员，允许官民有利于刷新吏治，使官民参与政权的积极上书言事

性提高

鼓励私人兴办工矿企业，有利于中国资本主义发展

发展农、工商业

改革财政，编制国家预算

有利于国家财政的制度化建设

废除八股，改试策论，开有利于思想的解放及西方思想的传入

办新式学堂

裁减绿营，训练形式军队

有利于提高军队的战斗力和军事素质

反思维新——中国出路在何方？（路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。）（PPT显示）

思考：自鸦片战争以来，面对深重的民族危机，中国人民为挽救民族危机曾做了那些探索？结果如何？中国的出路到底在何方？（开放式讨论）（PPT显示）

[设计意图：诱导学生深化已学知识，拓展视野，引发想象] 3、课堂巩固

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. 阅读材料，回答问题

材料一 馆中功课，以洋文、洋语为要。洋文已通，方许兼习别艺。近来有一人兼习数艺者，难免务广而荒；且有不学洋文、洋语，仅习别艺，殊失当日立馆之本意。嗣后诸生务令先学洋文、洋语，通后亦只准兼习一艺。 ——《高师同文馆馆规》

材料二 1898年6月，清光绪下令《明定国是诏》，诏书中强调：“京师大学堂为各行省之倡，尤应首先举办……以期人才辈出，共济时艰。”京师大学堂课程设置分普通学科和专门学科两类。普通学科为全体学生必修课，包括经学、理学、掌故、诸子、初等算学、格致、政治、文学、体操10科。专门学科同学生任选其中一门或两门，包括高等算学、格致、政治、地理、农矿、工程、商学、兵学、卫生学等科。另设英、法、俄、德、日5种外语，学生凡年在30岁以下者必须一门外语，30岁以上者免修。

（1）材料一中的京师同文馆是在什么运动中创立的？立馆之本意是什么？

（2）材料二所反映的学校是中国近代哪次运动的成果？与京师同文馆相比，京师大学堂在人才培养上有什么发展？结合所学知识，指出培养目标变化的社会背景。

（3）这两次运动的结果都失败了，这说明了什么道理？

4、课外作业

找一找康有为、梁启超、谭嗣同在维修变法期间留下的名言。

附：板书设计

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.

戊戌变法（百日维新）

（1898年）

背景

序幕

公车上书

发展

办报《时务报》、《国闻报》，宣传变法思想

过程

高潮

百日维新

政治、经济、文化、军事等一系列变革

失败

慈禧太后发动政变，扼杀变法

意义

《马关条约》后，民族危机空前激化

戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响

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