Section A Grammar focus 3a—3c名师教学设计1

Unit 7 How much are these socks? Section A Grammar Focus 一.

整体设计思路

本节课英语教学紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练学生用英语进行交际的能力。

二.

教学背景分析

根据七年级学生的年龄和心理特征，应用现代教育手段，创设交际情景，为学生提供大量的图像和声音资源，加强了学习效果。学生的主动性和创造精神都将得到足够的发展。

三. 教学内容分析

本课主要学习使用How much引导的问句以及回答; 学习一些表示颜色、形状、大小的形容词; 复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是作价格报告,通过阅读一篇服装店广告词，找出各种服装的价格; 二是通过情景设计现场买卖服装，学习询问价格和颜色的句型：How much is this white T-shirt? It’ s seven dollars. How much are these yellow socks? They are three dollars for two pairs. 三是描述自己所买到的服装，再次练习本节课所学的句型。

本课是第七单元《How much are these socks ？》的第三课时。通过本课的学习，学生能够运用英语表达询问衣服价格，及如何询问衣物价格 How much is/are? It’s…/ They are...

四．学情分析

七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等动感很强的方式，是学生最感兴趣的。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果。

五．教学目标分析

知识目标

：掌握本课生词能力目标：学生能用英语介绍自己的衣物，能够熟练地就服 装价格话题进行交流。

情感目标

：通过询问衣物价格，使学生学会合理消费，养成勤俭节约的好习惯，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。

通过本课，能实现《英语》课程标准的如下方面：

1. 在“任务型”教学中学会用英语对衣物进行询问价格。

2. 学生能积极地参与生动直观的英语课堂教学活动，感受英语的实用性和趣味性。

六．教学重难点分析

重点

：掌握本课如何询问衣物价格How much is / are? It’s… / They are….

难点

：学生能用英语介绍自己的衣物，能够熟练地就服装价格话题进行交流

七．教学过程

Step1. 快乐起航（chant话题导入）

通过师生随着鼓点节奏chant,大声唱读顺口溜，复习上节课所学习的服装名词及颜色形容词，并通过购物小视屏导入到本课的学习。

Let’s chant My shirt is red, My bag is black, My jacket is blue, My hat is orange , My dress is purple, My sweater is yellow. Pants, pants, my pants are green; Shorts, shorts, my shorts are brown. Socks, socks, my socks are white; Shoes, shoes, my shoes are white, too.

(设计意图：复习了前一课所学内容，同时起到了给学生热身的作用。) Step 2. 自主研读

通过让学生自主研读Grammar Focus部分的句子，

总结如何询问单复数物品的价格并填写表格内容。

(设计意图：让学生掌握询问价格的句型结构。) How much 询问价格的基本句型结构

询问单数物品

回答

询问复数物品

回答

How much is + the / this / that + 复数名词？

It’s +数额

How much are +the/these/those +复数名词？

They are +数额

Step 3. 合作探究

通过展示大量彩色图片，让学生两两结对问和答，练习询问带有颜色形容词的物品价格及回答，总结出以下表格内容

加入形容词之后How much 的基本结构句型

询问单/复数物品的价格

回答

How much is/are +定冠词/指示代词+颜色形容词+名词？

It’s /They’re +数额. 接下来通过两个小游戏Guessing Games 和Magic Box再次巩固练习加入颜色形容词之后How much 的基本句型。

Step 4. 展示提升

本环节通过让学生自己抽签的方式决定本小组的展示任务。我设计了三个任务：

1. 通过一则服装店的广告词让学生找到每件服装的颜色及价格并填写表格内容。

2. 多媒体课件展示一个clothing shop.练习对话：How much is this yellow T-shirt? It’s seven dollars. How much are these white socks? They are two dollars.

3. 学生描绘刚刚在店里所买到的服装。

(设计意图：让学生的视神经和大脑得到刺激，引起了学生的兴趣，调动了课堂气氛，引导学生积极参与整个课堂教学。

Step 5..幸福达标

基础题: 单项选择

1.- How much ______ the skirt? - _____ five yuan. A.are,They’re B.is,They’re C. is,It’s 2.- Can I help you? - _______. A.Good B.Yes,I want a hat. C.OK,I’ll take it. 3.- ______ are your pants? - Ninety yuan. A.

How much B. How many C. How often

发展题：根据汉语意思完成下列句子

1.这些裙子多少钱？

_______ _______ _______ these skirts?

2.我需要两双鞋子。

I _____ two pairs of _______.

3.这些袜子不错，我买下了。

The socks are nice. I’ll ______ ________. Step 6.

布置作业

1. 复习记忆Grammar Focus部分的内容。

2. 你想买一个黑色书包,模仿2d中的对话,编写

一个与售货员的对话。

附：板书设计

Unit 7 How much are these socks? Section A Grammar Focus

How much询问价格的基本句型

询问单数物品 回 答

How much is + the / this / that + 复数词？

It’s + 数额

询问复数物品 How much are +the/these/those +复数词？

回 答

They are + 数额

加入形容词之后

How much 的基本句型

询问单/复数物品 回

答

How much is/are +定冠词/指示代词+ 颜色形容词+名词？

It’s / They’re + 数额.